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面對高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模持續(xù)增加的形勢，如何推動形成更多就業(yè)增長點，促進高校畢業(yè)生有業(yè)擇、擇好業(yè)？引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，滿足重點區(qū)域人才需求；推動產業(yè)升級發(fā)展，創(chuàng)造高質量就業(yè)崗位；積極支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、深挖新職業(yè)和靈活就業(yè)潛力……記者在采訪中了解到，不少地方從多方面著手，挖掘和拓展就業(yè)新空間，努力促進高校畢業(yè)生實現(xiàn)高質量就業(yè)。 　　——開發(fā)基層就業(yè)崗位 滿足區(qū)域發(fā)展人才需求 　　“我一直很想建設自己的家鄉(xiāng)。學校針對志愿到邊疆、基層就業(yè)的學生提供幫扶，讓我們的求職之路更加順暢！”中國石油大學（華東）石油工程專業(yè)學生買買提，近日成功與家鄉(xiāng)企業(yè)簽約。 　　“三支一扶”“特崗計劃”“西部計劃”……扎根基層、服務基層成為越來越多畢業(yè)生的選擇。 　　2022年“三支一扶”計劃招募高校畢業(yè)生3.4萬名，比去年增加2000名。截至目前，已有北京、山西、江西、廣東、貴州、四川等近20省份發(fā)布了“三支一扶”計劃招募公告。 　　人社部、教育部、民政部日前聯(lián)合發(fā)文推動聚合資源、深挖潛力、協(xié)同推進，多渠道、多形式、多領域歸集發(fā)布一批適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層崗位。要求廣開基層就業(yè)門路，結合鄉(xiāng)村振興、基層治理、產業(yè)發(fā)展，用好各類資金、政策渠道，積極開發(fā)各類基層就業(yè)崗位。 　　長三角、珠三角、京津冀等地區(qū)人才需求旺盛。近日，長三角G60科創(chuàng)走廊高水平應用型高校協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟2022屆畢業(yè)生就業(yè)推介會在線上舉行，匯集了200多家企業(yè)的3000多個中高端崗位。江蘇、上海等多地還在租房補貼、人才落戶等方面拿出“大招”。 　　“目前我國不同區(qū)域之間，區(qū)域內部的人口和產業(yè)之間仍然不均衡，要從建立全國統(tǒng)一人才大市場出發(fā)，引導高校畢業(yè)生在不同區(qū)域之間合理流動，尋找適合他們的城市和崗位。”復旦大學全球科創(chuàng)人才發(fā)展研究中心主任姚凱在接受《經濟參考報》記者采訪時表示。 　　——推動產業(yè)升級發(fā)展 創(chuàng)造高質量就業(yè)崗位 　　“我們正在強化校內校外聯(lián)動，加強校企校地合作，力求鞏固有色金屬、軌道交通和醫(yī)療衛(wèi)生三大優(yōu)勢學科行業(yè)就業(yè)市場，拓展智能制造、新能源材料等新興領域就業(yè)空間?！敝心洗髮W就業(yè)指導中心主任徐贊說。 　　有關報告顯示，到2025年，我國大數(shù)據(jù)領域人才需求達2000萬，物聯(lián)網人才需求達1600萬，人工智能人才需求達500萬。 　　推動形成更多就業(yè)增長點，加快產業(yè)轉型升級成為重要施策方向。 　　國家統(tǒng)計局新聞發(fā)言人付凌暉日前表示，要積極推動產業(yè)升級發(fā)展，創(chuàng)造高質量就業(yè)崗位，為大學生就業(yè)創(chuàng)造更加有利的條件。國家發(fā)展改革委副秘書長楊蔭凱指出，下一步要大力發(fā)展先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)，培育戰(zhàn)略性新興產業(yè)，創(chuàng)造更多有利于發(fā)揮青年群體智力優(yōu)勢的知識型技術型崗位。 　　“數(shù)控機床、3D打印、生物醫(yī)藥、微納制造、智能制造等為代表的先進制造業(yè)逐漸崛起，創(chuàng)造出一批高質量的就業(yè)崗位。此外，傳統(tǒng)服務業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)加速數(shù)字化轉型，也會衍生出一定數(shù)量新職業(yè)和新崗位，這些都是未來畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新空間?！笔锥冀洕Q易大學副教授、中國就業(yè)研究所研究員毛宇飛對《經濟參考報》記者表示。 　　——積極支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) 　　“對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導需要‘手把手’，增強‘實戰(zhàn)性’。”湖南化工職院黨委書記王雄偉介紹，學校通過校企共建共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，組建由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師、企業(yè)專家組成的創(chuàng)業(yè)導師團隊進駐創(chuàng)業(yè)孵化基地，培育學生創(chuàng)業(yè)孵化項目，并以政校企多方人才優(yōu)勢，形成專業(yè)化服務團隊，提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力。 　　一次性創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息、創(chuàng)業(yè)培訓……以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，多部門多地方拿出不少實招，為高校畢業(yè)生拓展就業(yè)新空間。 　　湖南深化“創(chuàng)業(yè)培訓+創(chuàng)業(yè)孵化+創(chuàng)業(yè)貸款+創(chuàng)業(yè)活動+創(chuàng)業(yè)補貼”五創(chuàng)聯(lián)動創(chuàng)業(yè)幫扶模式。落實落細創(chuàng)業(yè)擔保貸款政策，幫助創(chuàng)業(yè)者解決創(chuàng)業(yè)初期場地和資金難題。免費開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微課，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓。廣東省人社廳就業(yè)促進處處長陶思敏介紹，廣東為有需求的高校畢業(yè)生提供新興產業(yè)、智能制造、現(xiàn)代服務等崗位培訓，按規(guī)定落實培訓補貼。 　　——新職業(yè)開辟新賽道 靈活就業(yè)成“蓄水池” 　　“我選擇了直播行業(yè)，工資每月七八千元，有五險一金，同時還能緊跟時代步伐，學到許多新東西?！睉獙卯厴I(yè)生孫星說。孫星是山東省臨沂市羅莊區(qū)國華跨境電商直播基地剛剛入職的員工，主要從事直播后臺運營工作。 　　在山東省內單體最大、綜合能力最強的國華跨境電商直播基地里，有200多名主播，分布在300個直播間里。面對疫情沖擊，該直播基地主播帶貨銷量逆勢上漲，吸納就業(yè)能力進一步增強，包括多位高校畢業(yè)生在內，今年新增從業(yè)人員400多名。 　　隨著電商網購、線上服務、平臺配送等新業(yè)態(tài)迅猛發(fā)展，一批適應青年群體的新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了新選擇、拓展了新空間。不少地方精準施策，鼓勵新業(yè)態(tài)企業(yè)增崗拓崗，帶動和擴大就業(yè)。 　　面對越來越龐大的靈活就業(yè)人群，多地還出臺了支持靈活就業(yè)以及新就業(yè)形態(tài)勞動者的政策舉措。其中，廣東在全國率先打通靈活就業(yè)人員參保障礙，取消外省籍等靈活就業(yè)人員在就業(yè)地參加企業(yè)養(yǎng)老保險限制條件，支持靈活就業(yè)人員參加失業(yè)保險、工傷保險。 　　毛宇飛認為，在行業(yè)變化、數(shù)字化轉型等背景下，傳統(tǒng)工作模式被打破，組織形式更加多元化，這對高校畢業(yè)生提出新要求。為提高就業(yè)供需適配性，要進一步提升包括硬技能和軟能力在內的能力素質。

近些年推進的“教育援青”戰(zhàn)略重視高等教育事業(yè)發(fā)展，北京師范大學承擔西部對口支援位于青藏高原的青海師范大學任務。其中，青海省人民政府——北京師范大學高原科學與可持續(xù)發(fā)展研究院與北京師范大學跨文化研究院“絲路跨文化研究”項目迄今已歷時三年，出版了“教育援青”人文學科基礎建設系列、《大唐西域記》研究與多元文化交流、《跨文化研究的理論與方法》與人文學科前沿研究系列著作，并將這批成果投入“跨文化中國學方法論”研究生課程教學中。最近，“教育援青”系列新書發(fā)布會于北京商務印書館主會場和西寧的青海師范大學分會場舉行。 會議分“教育援青”與跨文化中國學、《大唐西域記》與多元文化交流、《跨文化研究的理論與方法》與人文學科前沿研究三個主題進行，承擔出版任務的商務印書館、中國大百科全書出版社和中國人民大學出版代表、教育部在京重點高校北京師范大學、北京大學、青海師范大學和法國阿爾多瓦大學的學術帶頭人兼作者進行發(fā)言。 據(jù)悉，“教育援青”人文學科基礎建設系列書目首批出版《漢字構形十二講》《俄羅斯文學新視角》《佛教史六講》《文學理論九講》《跨文化學導論》《跨文化民間文學十六講》《跨文化社會研究十講》《經典民俗學十二講》《俄羅斯十九世紀文學十講》《文字學原理》等十種。商務印書館黨委書記、編審顧青介紹，“教育援青”人文學科基礎建設系列書目由董曉萍、李國英領銜主編、樂黛云、王寧、程正民等人組建編委會進行編撰，這些書涉及人文學科最基礎也最重要的領域。 北京師范大學跨文化研究院名譽院長、教授王寧在發(fā)言中提到，近幾年，青海的生態(tài)環(huán)境有了一定的改善，為了發(fā)展旅游業(yè)，交通的發(fā)展也有了長足的進步，由于多民族的存在，非物質文化遺產在我國備受關注。報刊和網絡上，關于青海的信息一次又一次出現(xiàn)亮點，青海的教育工作自然也會因此受益。但是比之上述產業(yè)和事業(yè)的發(fā)展，教育還不在前沿，是需要關注的。出版教學用書是一種關注，這比它的實用價值更為重要。 青海師范大學文學院副院長劉曉林分享道，由于“跨文化中國學方法論”課程的開設，國內外知名學者參與青海師范大學的人文學科建設，開設網上課程。這套既體現(xiàn)了跨文化領域及學者個人最新研究成果，又適用于教學的系列書籍以及在此基礎上開設的研究生課程，在開拓視野、注重多學科融合以及研究方法論的訓練方面對學生產生影響。 活動中，也對“跨文化學”進行了介紹，學者們認為，“跨文化學”作為一個新的學科，其理論基礎、內涵與外延、研究方法等尚待進一步的探討，但“溝通、理解、包容”應當是這個學科的精神氣質，在不同文化的相互認知和借鑒中，建立彼此認同的倫理觀念，和共同的對待世界、與自然和人類和諧相處的態(tài)度應當是這一學科實現(xiàn)的目標之一。 北京師范大學跨文化研究院副院長李正榮就“跨文化研究”和“‘教育援青’人文學科基礎建設”系列叢書中的俄羅斯文學專題分享道，這體現(xiàn)著北京師范大學百余年學科的傳統(tǒng)和特色。魯迅、鐘敬文、黃藥眠、穆木天等老一輩學人在創(chuàng)建中國新文化的時候就格外關注俄羅斯文學的向度。 《大唐西域記》是本次發(fā)布會的第二個議題。 中國大百科全書出版社介紹，從2016年開始就與北京師范大學跨文化研究院合作，持續(xù)出版教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“跨文化研究”叢書。中國大百科全書出版社總經理劉祚臣分享道：“我們所承擔的國家十四五規(guī)劃重大項目‘汪德邁全集’中譯本也在進行中。我社還將推出‘跨文化導論’系列著作出版跨文化東方學和中印文化交流史的成果。本次在西部支教新書出版工作中，本社承擔了王邦維教授《玄奘與<大唐西域記>》等科研成果的出版發(fā)行工作?！? 北京大學東方文學研究中心主任陳明回顧了北京大學東方學的學科史并指出，在東方學領域占一席之地的印度學和佛教學研究，都離不開討論玄奘法師這個人和他的一本書《大唐西域記》。從某個意義上說，北京大學對玄奘和《大唐西域記》的研究，是和東方學的發(fā)展同步的。向達、季羨林、金克木、王邦維等北大學者的相關研究，代代相繼，其中，季羨林領銜的校注團隊，完成了《大唐西域記》最好的校注本。近年來，國內學術界對《大唐西域記》新校注的工作呼吁再起。 中國人民大學出版社學術出版中心主任楊宗元介紹，《跨文化研究的理論與方法》是教育部人文社科重點研究基地重大項目成果“跨文化研究”系列叢書中的一部代表作。 北京師范大學文藝學研究中心主任王一川從理論上概括了跨文化學研究的基本問題，指出，文化異憂是跨文化學中的動力性要素，是對同一文化內部與正統(tǒng)規(guī)范不同的異常事物、對于異文化之異己性質，以及對于正在轉化為反面的原有正統(tǒng)文化元素的感性體驗與理性認知緊密交融的深切憂慮。它突出表現(xiàn)為個體對世界的感知、情感、想象、幻想等感性體驗與其理解、推理、思考等理性認知之間的緊密纏繞、相互作用和共同探測，即代表對于世界的體驗與認知密切結合著的深度體認或深層洞悉。文化異憂可以包含四個基本定律：憂異律，憂己律，先憂律，憂奇律。正致力于實現(xiàn)中華民族文化復興的中國本文化，需要妥善處理文化異憂問題，做好應對各種異文化挑戰(zhàn)的多重預備和籌劃。 法國阿爾多瓦大學文本與文化研究中心主任金絲燕教授在發(fā)言中強調，跨文化學的研究是對偏見、猜忌、恐懼心態(tài)的弱化，是對理解、信任、責任、尊重和開放精神的鼓勵。

　“前陣子我收到一筆500元的面試補貼，解決了面試來回的路費?！比涨?，2022屆華中科技大學應屆畢業(yè)生江勇告訴記者，對大學生來說，跨省或跨市面試，路費住宿費都是不小的花銷，面試補貼政策很貼心。現(xiàn)在，他已經入職合肥市高新區(qū)一家科技企業(yè)。 　　江勇收到的面試補貼是近期出臺的新舉措。為緩解青年就業(yè)壓力，滿足畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)各階段的要求，安徽省近日出臺了關于大力支持高校畢業(yè)生筑夢江淮的9條措施，涵蓋優(yōu)化對接、拓寬渠道、創(chuàng)業(yè)扶持、企業(yè)聚才、搭建平臺、安居保障、優(yōu)化服務等方面。其中，“為在皖就業(yè)高校畢業(yè)生提供租房購房補貼”“首次到安徽求職可免費住大學生驛站”“給予高校畢業(yè)生最高2000元交通補貼”等多項暖心補貼，受到畢業(yè)生關注。 　　“畢業(yè)前夕，我收到了省內外好幾家企業(yè)的入職通知。一方面，比較哪個企業(yè)更適合自己未來發(fā)展，另一方面，我也在考慮哪座城市生活壓力更小，在對比各省畢業(yè)生就業(yè)補貼政策的過程中，我最看重的就是租房住房補貼?！?月23日，安徽外國語學院畢業(yè)生魏悅告訴記者，剛畢業(yè)時面臨著沒有存款卻要擔負房租的壓力，以后還需要買房，這些都是現(xiàn)實問題。 　　支持高校畢業(yè)生筑夢江淮的9條措施發(fā)布后，魏悅立刻去進行了咨詢了解，特別是關于購房補貼?，F(xiàn)在她決定留在家鄉(xiāng)合肥工作，魏悅說：“下一步，我打算等條件都符合后，申請租房補貼。希望安徽省可以繼續(xù)加大對畢業(yè)生的補貼力度，讓更多像我一樣的畢業(yè)生有信心扎根在這個城市?！? 　　此次發(fā)布的措施中，為高校畢業(yè)生安居提供了保障，在列入各市重點產業(yè)目錄領域工作、無自有住房的博士、碩士和本科畢業(yè)生，3年內可免費租住人才公寓或國有租賃公司房源，自行租住的分別按照不低于每年2.5萬元、1.5萬元、1萬元標準給予補貼，各市可根據(jù)具體情況細化明確發(fā)放方式、范圍、額度和期限。各市應逐步降低高校畢業(yè)生購房門檻，對在本市重點產業(yè)工作且首次購房的發(fā)放購房補貼，住房公積金貸款額度可放寬至1.5倍到3倍。 　　同時，優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務，依托各市青年旅社、經濟型酒店等設立“大學生驛站”，為首次來皖求職的高校畢業(yè)生提供免費住宿、就業(yè)咨詢等服務。各市對應邀參加政府部門組織招聘活動的高校畢業(yè)生，可給予最高2000元交通補貼。

第一屆職業(yè)本科教育學生畢業(yè)了。我國職業(yè)教育發(fā)展歷程中迎來一個重要里程碑。目前，全國本科層次職業(yè)學校32所，其畢業(yè)人數(shù)在1076萬大學畢業(yè)生中占比雖然微不足道，但首屆畢業(yè)生以其強勁的就業(yè)競爭力讓人刮目相看，職業(yè)本科教育“是什么”“怎么辦”“辦成什么樣”成為全社會關注的熱點。 發(fā)展職業(yè)本科教育是實現(xiàn)強國富民的關鍵一招。一是支撐產業(yè)轉型升級，培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠來制造大國重器，融入國家創(chuàng)新體系；二是促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)高層次技術技能人才，推動實現(xiàn)更充分和更高質量就業(yè)；三是增強國際競爭力，發(fā)展具有國際先進水平的現(xiàn)代職業(yè)教育，推動中國優(yōu)勢產能走向世界；四是優(yōu)化高等教育結構，推動職普教育相互融通，培養(yǎng)多樣化人才；五是健全職業(yè)教育體系，打破?？茖哟温殬I(yè)教育“天花板”，提高質量和提升形象并舉，全面提升職業(yè)教育的吸引力和社會認可度。 從2014年首次提出“探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育”，到職業(yè)教育法賦予職業(yè)本科教育合法權利與地位，為發(fā)展本科層次職業(yè)教育提供法律依據(jù)，不過短短幾年時間。也要看到，職業(yè)本科教育既缺少現(xiàn)成的理論和經驗可資借鑒，又面臨著不少挑戰(zhàn)，存在諸多不確定性，有一個社會承認的過程。 發(fā)展職業(yè)本科教育是大勢所趨，需要大膽探索、試點先行。要找出規(guī)律、凝聚共識，為全面推開積累經驗、創(chuàng)造條件。要強化頂層設計，明確辦學定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、辦學體制、評價體系和保障機制，突出特色、確保質量，才能推動職業(yè)本科教育行穩(wěn)致遠。 一是在辦學定位上堅持職業(yè)教育辦學方向不動搖。堅持“三個高、兩個銜接、三個不變”的總體思路，“三個高”，即本科層次職業(yè)教育是職業(yè)教育的高層次，高起點、高標準建設一批專業(yè)，通過長學制培養(yǎng)，為產業(yè)轉型升級提供高層次、高水平技術技能人才支撐。“兩個銜接”，即注重與中職和高職?？茖I(yè)設置管理辦法的銜接，注重與本科層次職業(yè)學校設置標準和有關評估方案的銜接。“三個不變”，即在辦學方向上堅持職業(yè)教育類型不變，在培養(yǎng)定位上堅持技術技能人才不變，在培養(yǎng)模式上堅持產教融合、校企合作不變。做到學校升格不變“質”，專業(yè)升本不忘“本”，學生升學不變“道”。 二是在發(fā)展路徑上支持優(yōu)質?？坡殬I(yè)教育資源舉辦職業(yè)本科教育。本科層次職業(yè)教育設置條件不低于普通本科專業(yè)，基本條件突出“雙師型”教師、工學結合等類型教育要求，優(yōu)先支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業(yè)本科學校，支持符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yǎng)質量較高的?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學校，升級部分?？茖I(yè)，試辦職業(yè)本科教育。典型引路，打造示范標桿，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學校。 三是在專業(yè)建設上著重布局先進制造業(yè)和急需緊缺行業(yè)。2022年開設四年制專業(yè)點608個。今后的專業(yè)布點主動服務產業(yè)基礎高級化、產業(yè)鏈現(xiàn)代化，培養(yǎng)解決復雜問題、進行復雜操作、確需長學制培養(yǎng)的高層次技術技能人才，主要從事科技成果、實驗成果轉化，生產加工中高端產品，提供中高端服務，服務經濟高質量發(fā)展，堅持不求最大、但求最優(yōu)、適應社會需要的辦學理念。 四是在培養(yǎng)目標上培養(yǎng)精技藝、善經營、會管理的現(xiàn)場工程師。職業(yè)本科教育在知識水平上要達到本科水平，在技術技能水平上要高于高職?？扑?。主要面向高端產業(yè)，培養(yǎng)有潛力成為能工巧匠和大國工匠的高層次技術技能人才。 五是在發(fā)展目標上有序合理擴大職業(yè)本科教育規(guī)模。2021年職業(yè)本科招生4.14萬人，要實現(xiàn)到2025年職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%的目標任務，需要統(tǒng)籌兼顧、攻堅克難，通過挖掘老校潛力、新設學校、支持?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學校升級部分骨干特色專科專業(yè)，以及鼓勵普通本科學校申請設置職業(yè)本科教育專業(yè)等方式努力達標。

香港浸會大學與內地18所大學30日以在線形式共同舉辦“共融共贏 再啟新程”校長論壇暨香港浸會大學與內地一流高校合作簽約儀式。儀式上，浸會大學首次與內地18所大學同時簽訂合作協(xié)議。 此次與香港浸會大學同時簽約的內地大學有：浙江大學、上海交通大學、復旦大學、南京大學、四川大學、天津大學、重慶大學、蘇州大學、上海大學、西南交通大學、南昌大學、山西大學、貴州大學、北京外國語大學、上海音樂學院、中國傳媒大學、北京工商大學以及中南大學。 香港浸會大學校長衛(wèi)炳江說，浸大首次與內地多所大學同時簽訂合作協(xié)議，標志著浸大與內地院校合作的新里程。教育要面向未來，而浸大亦殷切期望與內地大學攜手，為國家培育一代又一代能夠迎接未來挑戰(zhàn)的跨學科人才。 香港浸會大學副校長郭毅可認為，浸大與這些內地一流大學緊密合作，定能把內地與香港高等院校的跨學科深度協(xié)作提升至更高層次。 此次活動有100余人參加，參加活動的校長們隔空對話，回顧和總結了內地與香港高等教育25年來的融合進程，并就未來的長遠發(fā)展與合作方向進行了交流。

畢業(yè)生增加167萬，疊加疫情影響，今年的高校畢業(yè)生就業(yè)確實有點難。不過，一份文件的出臺，讓他們多了一種選擇和可能。 6月29日，《科技部等七部門關于做好科研助理崗位開發(fā)和落實工作的通知》公布，要求統(tǒng)籌推進科技研發(fā)、高新技術企業(yè)成長、高新技術產業(yè)發(fā)展和科研助理崗位開發(fā)工作，發(fā)揮科技計劃和創(chuàng)新基地平臺依托單位的引領作用，大幅增加科研助理崗位數(shù)量。 近年，我國將開發(fā)科研助理崗位作為促進畢業(yè)生就業(yè)的重要手段?？蒲兄淼降装l(fā)揮了什么作用？如何提升科研助理崗位的吸引力？我們請院士專家談談切身體會。 “在現(xiàn)有人才政策下，科研助理崗位是充實和完善科研隊伍的重要途徑?！敝锌圃涸菏俊⒅锌圃何锢硌芯克芯繂T汪衛(wèi)華告訴科技日報記者，不少應聘科研助理崗位的畢業(yè)生有繼續(xù)深造的需求，這個崗位也給學生增加了一個“再次選擇”的機會，未來，學生可以帶著科研工作經歷進入下一階段的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學中。 助力科技創(chuàng)新的催化劑 “科研助理作為我所科研項目組的成員，主要參與科研項目立項、計劃、實施以及管理等環(huán)節(jié)的工作，為項目負責人及科研骨干提供輔助支撐，是助力科技創(chuàng)新的催化劑?！敝泻思瘓F核工業(yè)西南物理研究院聚變科學所副所長（主持工作）、研究員鐘武律說，科研助理多為朝氣蓬勃的青年，承擔著項目大量事務性工作，使項目負責人和科研骨干能集中更多時間和精力投入科技創(chuàng)新。 汪衛(wèi)華所在實驗室的學術秘書，以及設備管理和相關儀器開發(fā)人員都屬于科研助理，“相比博士后、博士畢業(yè)生，他們可能沒有那么好的學術背景，但又對科研很感興趣，在某些方面很擅長，對我們的科研活動起到不可或缺的作用?！蓖粜l(wèi)華說道。 中國科協(xié)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究院人才所副所長石磊分析，科研活動較復雜，流程較多，需要科研助理配合科研人員完成階段性任務，如協(xié)助進行科學實驗中的部分環(huán)節(jié)，完成科學研究必須的數(shù)據(jù)收集、分析，以及一些必要的報表、財務報銷結算等工作。 “招募科研助理也是國際通行做法，美國高校、國家實驗室的科研項目組都設有相應崗位?！笔谡J為，在我國，大量開發(fā)設立科研助理崗位既為學生就業(yè)提供了更好路徑，達到“學有所用，人盡其才”的效果，又對科研活動起到積極促進作用。 這是一項可長期從事的工作 科研助理是打開上行通道的“跳板”，還是一項可以長期從事的事業(yè)？ “科研助理是一項可以長期從事的工作?！敝袊茖W技術發(fā)展戰(zhàn)略研究院科技治理與人才研究所研究員石長慧給出了肯定答案。 石長慧課題組2019年對全國2076名科研/教學輔助人員開展的問卷調查結果表明，66%的人沒有考慮過更換目前的職業(yè)或工作單位，13.4%的人想換單位，6.8%的人想換職業(yè)，13.8%的人單位和職業(yè)都想換。這意味著，不想繼續(xù)從事科研/教學輔助職業(yè)的人只占總體的兩成左右。 石長慧進而用另一組數(shù)據(jù)說明了科研助理崗位開發(fā)的迫切性，中國科學技術發(fā)展戰(zhàn)略研究院2017年開展的北京市科研人員問卷調查結果顯示，對于科研院所的科研人員來說，“研究輔助人員太少”是他們在科研工作中遇到的最大困難，甚至超過了“缺乏科研經費支持”。 清華大學公共管理學院教授、清華大學中國科技政策研究中心副主任梁正分析，在今天“數(shù)據(jù)科學”研究范式日益興起，大數(shù)據(jù)、人工智能、社會實驗、心理測試等先進方法日益得到廣泛應用的背景下，對相關專業(yè)特別是跨學科背景的科研助理提出了更多需求。從這個角度來看，科研助理崗位不應單純被視為高校畢業(yè)生就業(yè)的“緩沖區(qū)”或“跳板”，而是在現(xiàn)代科學研究日益復雜化、組織化、專業(yè)化分工背景下的一種必然，同樣需要專業(yè)化人才來承擔。 “我國積極開發(fā)科研助理崗位，既能吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，又能滿足科研人員的工作需求，將其從繁雜的科研行政事務中解脫出來，更加專注于科研工作。這是一件可以雙贏的好事！”石長慧認為。 提升吸引力要拓寬上升渠道 “科研助理并非一項簡單的工作，要對課題組的工作比較熟悉，尤其對學術秘書崗位而言，要有較強的綜合能力，如果能有長期固定的人員當然更好，但實際上這個崗位的流動性比較大?！?復旦大學人類表型組研究院執(zhí)行院長田梅說。 田梅坦言，不同科研團隊給科研助理的待遇不盡相同。另外，科研助理是一個相對新興的崗位設置，有的科研助理崗位在個人職業(yè)發(fā)展中的作用和意義還比較模糊，對于應屆畢業(yè)生吸引力較低。 對此，汪衛(wèi)華深有同感。他直言，與在編職工相比，科研助理絕大部分簽署的是短期勞動合同，他們的職業(yè)成就感、歸屬感受到影響，上升通道有限。如何進一步提高科研助理的待遇，給其更強的歸屬感，是亟須解決的問題。 “要提升科研助理的吸引力，不僅是改善收入待遇，更要拓寬他們的職業(yè)發(fā)展渠道。”石長慧介紹，關于改善科研助理待遇方面，國家已有政策加持保障。2021年，國務院辦公廳下發(fā)的《關于改革完善中央財政科研經費管理的若干意見》明確，擴大勞務費開支范圍，項目聘用人員由單位繳納的社會保險補助、住房公積金等，納入勞務費科目列支。此外，他建議，科研團隊可以根據(jù)科研助理在科技成果轉化工作中的貢獻，將其納入收益分配范圍。 談到如何打通科研助理的上行通道，石長慧認為，對于編制內人員，可以實行職級制，拓寬晉升通道。而對于聘用人員，建議根據(jù)科研項目的推進情況、科研經費的規(guī)范化管理程度、科研團隊的滿意度等考核指標，對其工作予以考評，多年表現(xiàn)優(yōu)秀者吸納為編制內人員。 在石磊看來，今后對于科研助理的職業(yè)發(fā)展與薪酬待遇，應進一步落實以“創(chuàng)新能力、質量、實效、貢獻”為導向的科技人才評價要求，依據(jù)各單位的特點和實際，設定適用于本單位的科研助理崗位考核評價標準和職業(yè)成長路徑，將穩(wěn)定科研助理作為人才隊伍建設的重要內容，使科研助理成為那些熱愛科研、動手能力強的學生的理想職業(yè)選擇。

28日，太原理工大學化學學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐基地揭牌儀式暨社會實踐活動總結大會在晉源區(qū)新時代文明實踐中心召開。此次活動旨在引導學生在社會課堂中了解社會、認識基層、磨煉意志、增長才干、增強社會責任感。 揭牌儀式現(xiàn)場，17名學生慷慨激昂地喊出“請黨放心，強國有我”的口號，紛紛表示將以昂揚的斗志和飽滿的熱情投入到實踐活動中，為基層發(fā)展貢獻青春力量。 太原理工大學學生李夢環(huán)說：“我很珍惜這次暑期實踐的鍛煉機會，作為雙一流高校學子，參與基層治理，參加志愿服務，是大家勇?lián)鷷r代責任、貢獻青春力量的體現(xiàn)。我們在實踐中感悟真知，在力行中體悟思想，將來一定要把更多的智慧力量、激情干勁轉化到服務基層發(fā)展的實際行動中?！? 太原理工大學化學學院黨委副書記閆曉峰號召同學們珍惜本次鍛煉機會，在基層一線上求得真知，在時代大潮中建功立業(yè)，切實把智慧力量、激情干勁轉化為服務基層發(fā)展的實際行動。 晉源區(qū)新時代文明實踐中心負責人張永英、義井街道辦事處副主任任利花對同學們近期的實踐表示了充分的肯定，鼓勵大家要學以致用，將所學知識運用在基層工作中，為基層貢獻智慧。 據(jù)悉，暑期“三下鄉(xiāng)”活動是青年大學生施展才華、磨煉意志、實踐成才的重要課堂。本次實踐活動為期一周，17名大學生在義井街道開展志愿服務、參與基層治理，組織開展“打卡太原古跡 研學古縣文化”學習活動、“傳承家規(guī)家風 清廉深入人心”宣講活動，“反家暴拒毒品 創(chuàng)建平安家庭”禁毒宣傳活動，“青春正當時 創(chuàng)城不缺席”創(chuàng)城實踐活動，“守好抗疫防線 爭當志愿先鋒”防疫志愿服務、“走進大劇院 志愿我先行”志愿服務活動，“青春心向黨 青禾愛同行”黨史學習教育、“聆聽黨員初心故事 激發(fā)青年使命擔當”黨史學習宣講活動等有鍛煉、有實效的多項實踐活動，真正做到了深入基層、深入群眾、深入實踐，實地感受社區(qū)居民真實的生活狀態(tài)和精神面貌，體會山西文化，講述紅色故事，在實踐中貢獻力量，在奉獻中增長才干。

“我們以線上線下相結合的方式隆重舉行上海財經大學2022屆學生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式。希望今天這個特殊時期、特殊方式的典禮能夠為你們的大學生活畫上一個圓滿的句號，為你們的人生新階段加油助威?！鄙虾Ｘ斀洿髮W日前舉行的2022屆學生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式上，該校校長劉元春作了《經濟匡時，大時代一定有你》的主題演講，向全體畢業(yè)生送上真誠祝福和殷殷囑托。 “你們這一代因為網絡時代的到來而被稱為‘Z世代’。”劉元春表示，同學們在世界經濟“大緩和”全面開啟中出生，在網絡技術革命和數(shù)字技術浪潮如火如荼中成長。疫情似乎只是這20多年發(fā)展中的一個小插曲和小浪花，但卻發(fā)生在你們知識體系和價值體系形成的關鍵時期，使大家更為深刻地認識到，“Z世代”注定不平凡。 同學們即將告別校園、融入社會大舞臺，劉元春從三方面送上寄語：提高站位，以更開放的視野把握大時代的主題與規(guī)律；“經濟匡時”，以一流財經人的行動助力社會主義現(xiàn)代化新征程；“厚德博學”，以自身成長的確定性來擁抱大時代的不確定性。 志不求易者成，事不避難者進。劉元春表示，只有清晰把握大時代的主題和主線，把“厚德博學”與“經濟匡時”有機統(tǒng)一起來，把個體的理想融入到人類前進的洪流與國家復興的大業(yè)之中，才能在大時代中避免隨波躺平帶來的困境。 “同學們，我相信，‘厚德博學、經濟匡時’的校訓精神必將因你們而生生不息，你們也必將成為大時代中華民族偉大復興的中堅一代。"劉元春說。

在完成答辯之后，第一批00后畢業(yè)生將告別校園，踏入社會，開啟人生新征程。作為最后一節(jié)公開課，很多大學的花樣畢業(yè)典禮，儼然一堂堂“講深講透講活”的大思政課。 這個畢業(yè)季，“應變”“責任”“不遺憾”等成為校長們致辭中的高頻詞；青年一代該如何處理自我與社會、個人與時代、個體與世界的關系，則是共同談論的主題。華中科技大學校長尤政院士寄語畢業(yè)生彰顯大情懷，共赴時代之約，牢記“國之大者”，心系“國家事”、肩扛“國家責”；勉勵青年們從優(yōu)秀走向卓越，做起而行之的行動者，當攻堅克難的奮斗者，扎根人民、奉獻國家。上海財經大學校長劉元春則叮囑學生們要能應對大時代帶來的困擾和不確定性。中國傳媒大學校長廖祥忠勉勵師生“不要局限于一時，不要只盯著腳下”“抬起頭來，看看遠方”，站住腳，立住身。 這些溫暖而又飽含人生哲理的話語，猶如“行路錦囊”，滋養(yǎng)著走向人生新階段的年輕人，給予00后們以面對未來的勇氣和力量。畢業(yè)典禮上的這些千叮嚀萬囑咐，抓住了當下青年人所關切和困惑的問題，為他們打開了一扇門，搭建了一座橋，強化了學生們事事關心、聲聲入耳的家國情懷、使命擔當。這樣的話語，不僅剛剛走向社會的畢業(yè)生需要，更多的年輕人也同樣需要。由此也就不難理解，這些講演何以廣受好評。 老師用心教，學生用心悟，大思政課才能達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的效果。好的思政課不只是授人以漁，還要授人以“愛”。畢業(yè)典禮上，武漢大學校長竇賢康院士特意彎腰蹲下，為被稱作“輪椅學霸”的張濟凡撥穗。幾年來，學校貼心地將坐輪椅求學的張濟凡的教室和寢室都安排在一樓，方便他出行，直到他如今順利完成學業(yè)。當天，學校還為過生日的畢業(yè)生送上一份定制“校訓蛋糕”，讓畢業(yè)生們感受到了滿滿的儀式感。 人間第一情，師生話別時。在廈門大學的畢業(yè)典禮現(xiàn)場，全體畢業(yè)生三次起立，向恩師鞠躬致謝；向從事圖書、網絡和實驗技術等公共管理與服務人員、黨政管理和后勤服務等工作人員鞠躬致謝；向正在觀看典禮、攝像頭后面的父母和親友鞠躬致謝。對此，一位網友留言：“雖然我明年才畢業(yè)，但是直播看哭了我，廈大對學生太好了！”這一幕幕感人瞬間，無疑將印在畢業(yè)生的腦海里。大學和校長們的走心之舉，換來的是畢業(yè)生妥帖的暖心記憶。 為了給首屆00后畢業(yè)生必要的儀式感，多所大學用云歌會、云合影、定制頭像框等補上青春記憶的這一塊拼圖，并承諾“校園的大門將永遠向你們敞開”。從2019年開始，年年火出圈的青島大學畢業(yè)典禮，今年再次憑借堪比演唱會的精彩現(xiàn)場迅速登上熱搜，讓網友們直呼“畢業(yè)典禮的天花板”。華中師范大學從今年1月啟動畢業(yè)歌的歌詞征集，歷時兩個多月后開始譜曲，完成了這一屆學生的專屬畢業(yè)歌，并舉辦了5期“合唱體驗課”。畢業(yè)晚會上，書記、校長等人登臺合唱，為應屆畢業(yè)生上了最后一節(jié)“愛在華師”主題思政課。思政課的本質是講道理，用故事把道理講清楚、講透徹，講到學生心里的最柔軟處，學生才能“解渴”。 青年的命運，從來都同時代緊密相連。一個時代有一個時代的回響和使命，歷經憂患更顯堅毅，青春信仰歷久彌堅。在青春的活力夾雜時代的考驗面前，北京大學畢業(yè)典禮上一名學生說得好，“哪怕終其一生都平凡又如何？只要有一顆不懼平凡的心，一樣能成為故事的主人公。學會直面平凡、擁抱平凡、敬畏平凡，在日復一日的堅守中、在被需要的每個瞬間，化平凡為不凡，是北大教給我們的重要一課”。 愿2022屆畢業(yè)生帶著母校賦予的智慧、力量和勇氣，永遠保持心中的熱忱與堅持，滿懷“清澈的愛，只為中國”的熱忱，踐行“請黨放心，強國有我”的青春誓言，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，在青春的賽道上奮力跑出更好成績。

　為推進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，福建省福州市強化政策激勵和指導幫扶，推出高校畢業(yè)生零門檻落戶政策、一年免費住宿、1萬元一次性生活補貼等一系列人才優(yōu)惠吸引政策，進一步拓展市場化社會化就業(yè)渠道，做實做細就業(yè)指導服務，加快高校畢業(yè)生就業(yè)工作步伐。

為加大就業(yè)政策實施力度，推動政策速享盡享，助力用人單位穩(wěn)定崗位、擴大就業(yè)，日前，人力資源和社會保障部、教育部、財政部發(fā)布通知，部署實施企業(yè)吸納就業(yè)社會保險補貼政策“直補快辦”行動。 通知要求，各地要深入貫徹黨中央、國務院關于穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)決策部署，堅持突出重點、精準施策，注重數(shù)據(jù)比對、部門協(xié)同，精準鎖定吸納就業(yè)困難人員、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生及離校2年內未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)的用人單位，加快構建政策找人、無感智辦、直補快辦的落實機制，擴大政策落實率。 通知明確了四項重點工作：一是加快全程網上經辦。要求各地加快建立省級一體化的就業(yè)補貼政策申領經辦系統(tǒng)，推動政策實現(xiàn)網上申領，為用人單位和勞動者提供補貼申領、資格核對、辦理進度查詢、資金發(fā)放等服務。二是推行“直補快辦”模式。改變以往企業(yè)上門申請、部門層層審批的工作模式，按月提取企業(yè)上月新增參保人員信息，做好與就業(yè)困難人員實名庫、畢業(yè)生信息等比對，主動篩選確定符合補貼條件的單位和人員，主動推送政策。三是優(yōu)化審核經辦流程。加密審核頻次，不得簡單以季度、年度為頻次集中受理審核。進一步優(yōu)化經辦流程，減環(huán)節(jié)、減材料、減時限，確保主動申請或篩查確定的單位，盡快能享受相關補貼政策。四是防范資金管理風險。細化操作辦法，加大風險排查，健全內控體系，杜絕冒領、騙取、套取等現(xiàn)象，嚴防內外勾結、違規(guī)操作、失職瀆職等行為。

藝術可感，育人無形。習近平總書記在文藝工作座談會上強調：“追求真善美是文藝的永恒價值。藝術的最高境界就是讓人動心，讓人們的靈魂經受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美?！蔽幕囆g是有形美與無形美融合的產物，其影響是由內而外、直擊靈魂的。通過對文化藝術的賞析，不僅能提升人的學識和審美能力，還能凈化心靈、修養(yǎng)身心、提升境界、塑造德行。文化藝術這種獨特的育人價值與當下思政教育改革工作方向不謀而合。黨的十八大以來，黨中央高度重視思想政治工作的開展。對于高校思想政治教育問題，習近平總書記強調，要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。鑒于思政教育改革的需要和文化藝術本身的育人屬性，促進文化藝術與思政教育相融合這一課題在當下愈發(fā)被各大高校和學者關注。 當下高校思政教育存在的問題 思想政治教育不應僅限于傳統(tǒng)思政課堂和思政教材，而是應當貫穿于整個教育過程，滲透在所有學科課程教學中，包括充分挖掘和利用各種文化藝術學科及專業(yè)教學中的思政育人價值，以實現(xiàn)高校思政教育培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性高質量人才目標。因此，為了提高以大學生為主的青年群體的綜合素質并改善其精神風貌，同時解決長期以來我國思政教育面臨的發(fā)展困境，思政教育尤其是高校思政教育必須起到帶頭作用，在突破傳統(tǒng)思政教育理念的基礎上創(chuàng)新建設新時代高校思政教育模式。 通過對當下大學生綜合素質的調查分析，很多高校的思想政治教育并未對大學生的意識形態(tài)塑造和道德修養(yǎng)提升起到顯著作用。造成這一現(xiàn)狀的根本原因在于，高校思政教育及表不及里，思政教育被限定在專門的思政課堂中，教育內容局限于理論教學，與其說這是一項思想教育工作，不如說更像是理論觀念的單方面宣傳。相較于其他學科專業(yè)門類，文化藝術更能引起人的情感共鳴，觸動和影響人的內在價值觀。傳統(tǒng)的道德教育、法治教育、哲學教育需要借助博大精深、多元有趣的文化和充滿美感和心靈震撼力的藝術融入思政教育過程。思政教育從來不只是單純的理論教育，還是靈魂的教化和精神的熏陶，是一種由內而外的教育，文化藝術教育正好能給予思政教育這方面的支持。 文化藝術融入高校思政教育的價值體現(xiàn) 文化藝術融入高校思想政治教育是當下思政教育改革和大學生綜合素質培養(yǎng)的必然要求。為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，近年來諸多高校都在積極探索藝術教育與思政鑄魂的深度融合，開拓思政隱形課堂，發(fā)揮文化藝術專業(yè)優(yōu)勢，借助音樂、話劇、手繪、演講辯論等文化藝術形式進行別樣的思政教育。文化藝術在高校思政教育中的突出價值和獨特效果已得到肯定并付諸教學實踐。 文化藝術在高校思政教育中的獨特價值是多層面的。首先，文化藝術融入思政教育能促進思政教育深入人心、直擊靈魂。作為人類思想智慧和美好創(chuàng)造的集大成，文化藝術的魅力源于思想境界的崇高和對美好人性的牽引觸動。比如紅色文化中對艱苦抗戰(zhàn)的歷史紀實和熱血呈現(xiàn)、對革命先烈偉大事跡的傳頌，相較于理論知識更容易觸動并堅定學生的愛國情感和愛黨意識。同時，文化藝術為思政教育提供了多樣化的形式。比如集體唱紅歌或創(chuàng)作抗疫歌曲，更能帶動學生團結一致愛國愛黨；用漫畫和動漫講時政故事更能調動學生學習、了解國際國內形勢的積極性。相較于枯燥的思政理論，充滿魅力、富有美感的文化藝術更能貼近學生的情感和內心，能對學生的精神、心理產生深層次的真正的影響，從而有效改善某些思政教育及表不及里的問題。其次，文化藝術融入高校思政教育能夠極大豐富思政教育的內容和教學方式，有助于發(fā)揮思政教育的現(xiàn)實價值。近年來，紅色文化、歷史文化、環(huán)保文化以及體育文化、音樂藝術、舞蹈美術藝術乃至影視藝術都成為思政教育工作的重要內容和形式。學生在紅色文化中堅定愛國信仰，在歷史文化中知史明智，在體育文化中強健體魄，在茶道文化中陶冶心靈。同時在音樂藝術中深切感受愛國之情、民族情感，在美術作品中汲取正能量，在影視作品中了解社會，知榮辱、明善惡。不僅對大學生的思想道德和價值觀產生影響，還能通過大學生群體將這一影響擴散至全社會。最后，文化藝術融入大學生思政教育能有效推進思政“三全育人”理念的落實，讓文化藝術始終貫穿于思政教育中。文化藝術無處不在，各個專業(yè)學科課堂、校園的每個角落，學生學習和生活中到處都充斥著文化藝術，文化藝術能夠對學生的精神和心靈產生潛移默化、潤物無聲的影響。這種由內而外的影響力是傳統(tǒng)思政課堂所無法具備的。 總之，文化藝術既是高校思政教育的重要內容，也是有效形式，特定的文化藝術內容和形式助力高校思政教育，對于突破當下高校思政教育困境和重塑大學生精神面貌具有重要的作用，而且這種正向的影響力是可持續(xù)的、影響深遠的。

日前，國辦發(fā)文，部署進一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作；各部門各地搭建平臺、挖掘崗位……從中央到地方，頻頻釋放有關高校畢業(yè)生就業(yè)的諸多利好信號，這些政策“加油包”，也為高校畢業(yè)生順利就業(yè)保駕護航—— 　　中央部門統(tǒng)籌推進 　　搭建平臺 　　5月—8月，教育部積極會同有關部門，并與各地各高校統(tǒng)籌聯(lián)動，集中開展系列招聘、訪企拓崗、萬企進校、就業(yè)指導、精準幫扶等“ 百日沖刺”五大專項行動。推出“ 24365校園招聘服務”，為畢業(yè)生提供就業(yè)意愿登記、簡歷制作、崗位查詢、應聘面試、網上簽約等全周期求職服務。 　　教育部、全國工商聯(lián)共同啟動“民企高校攜手促就業(yè)行動”，每年春秋兩季通過供需對接、資源共享、調查研究、宣傳表彰等系列活動，輸送更多高素質人才助力民企高質量發(fā)展，促進高校畢業(yè)生更加充分更高質量就業(yè)。 　　挖掘崗位 　　教育部開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，督促高校領導班子成員主動走進園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。目前已有2000多所高校領導通過實地走訪、視頻會議等方式，為畢業(yè)生拓展崗位114萬多個、實習崗位44萬多個。 　　教育部要求高校開發(fā)科研助理崗位吸納畢業(yè)生就業(yè)，明確提出各高校要合理設置新的崗位，同時，認真梳理已開發(fā)的科研助理崗位，充分利用尚未吸納畢業(yè)生和因人員流動而產生空缺的有關崗位；鼓勵各高校吸收外校畢業(yè)生應聘科研助理崗位。 　　全力攻堅 　　人社部啟動2022年離校未就業(yè)高校畢業(yè)生服務攻堅行動，明確九項措施，包括開放未就業(yè)畢業(yè)生求職登記小程序、線上線下求助渠道，組織實施困難畢業(yè)生就業(yè)結對幫扶，分類推出基層就業(yè)、企業(yè)吸納、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)、培訓見習等政策禮包。 　　地方政府全力以赴 　　北京 　　16條綜合“政策包” 　　助力畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè) 　　北京市教委、市人社局牽頭，從促進就業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、重點幫扶等6個方面，提出了促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的16條具體措施，提出到科研助理等臨時性崗位就業(yè)的畢業(yè)生將保留應屆畢業(yè)生身份、放寬社區(qū)工作者等基層崗位招聘條件、政府投資開發(fā)的孵化基地等創(chuàng)業(yè)載體安排30%左右的場地免費提供給高校畢業(yè)生等。 　　天津 　　畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有補貼 　　天津市為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持補貼，包括：在津首次創(chuàng)辦企業(yè)并擔任法定代表人的本市全日制高校在校生和畢業(yè)5年內的高校畢業(yè)生，給予企業(yè)最長3年五項社保補貼和1年崗位補貼；本市中小微企業(yè)招用應屆高校畢業(yè)生和離校2年內未就業(yè)高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同，并依法繳納社會保險費滿3個月的，按照每人1000元的標準，給予企業(yè)一次性吸納就業(yè)補貼等。 　　陜西 　　允許大學生保留學籍 　　休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 　　陜西省發(fā)布《陜西省進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)若干措施》，提出完善高校“創(chuàng)新+孵化器+人才培養(yǎng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，推進高校大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、大學生創(chuàng)客空間等校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設，開展專業(yè)化孵化服務。整合國家和省部級實驗室、專業(yè)實驗室、校企合作實驗室等實驗實訓平臺資源，面向在校大學生免費開放。鼓勵高校完善彈性學制，允許學生保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 　　福建 　　福州 　　外地畢業(yè)生 　　可申請免費住宿 　　福州市人社局發(fā)布《關于進一步做好高校畢業(yè)生求職實習免費住宿的通知》，提出畢業(yè)三年內（含畢業(yè)年度）有意在榕求職、創(chuàng)業(yè)和實習、見習的全日制高校外地生源畢業(yè)生，均可申請最長不超過一年的免費住宿，每人僅限享受一次。

“邵老師，我現(xiàn)在晉升為主任設計師了，領導、同事、客戶都很信任我。感謝10年前我遇到了青島城市管理學校，也感謝您的諄諄教導?！苯?，青島城市管理學校教師邵亞男收到學校2015屆畢業(yè)生李芳芝的微信。李芳芝向恩師分享了自己近期在工作中所取得的成績，令邵亞男倍感欣慰。 　　近年來，許許多多的職教畢業(yè)生在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱，書寫著“技能改變人生”的精彩故事。 　　職校成就農村女孩的設計師夢想 　　“我現(xiàn)在的工作不僅喜歡，而且還有一份可觀的收入，這是我以前連想都不敢想的事情?！鄙L在河南農村的李芳芝說，自己的中考成績很不理想，一度對未來感到迷茫。跟隨父母到青島后，她結合自己的實際選擇了青島城市管理學校環(huán)境藝術設計（界面設計與制作）專業(yè)。 　　“學校的學習氛圍很濃，班主任和專業(yè)教師也一直在激勵我，這讓我下定決心要為了自己的夢想再努力一次?！睆膶W習線條畫直線開始，到學立體素描及色彩電腦繪圖，李芳芝認真努力，在校期間多次獲獎學金、三好學生、優(yōu)秀班干部等榮譽及設計師證書，這讓原先有些自卑的李芳芝重新燃起了對未來的信心。 　　高三下半年實習時，李芳芝發(fā)現(xiàn)自己很擅長跑市場，就在一家裝飾公司做起了市場營銷工作，她的最好業(yè)績是一個月簽單百萬元，實現(xiàn)月薪過萬元。但李芳芝始終沒有忘記自己當設計師的初心，在了解市場行情之后，她放棄高薪回到設計公司，從設計助理開始做起。利用在校學習的專業(yè)知識、營銷積累起的經驗以及持之以恒的努力，僅用了一年時間，李芳芝就成功轉型，成為了一名設計師。 　　“出身農村的我，曾經以為自己的命運就是低學歷、找一份普通的工作。沒想到進入青島城市管理學校后，母校給了我改變命運的另一種選擇。”李芳芝開心地說，她很熱愛現(xiàn)在的工作，收入穩(wěn)定，還備受客戶信任，經常會有老客戶介紹新客戶給她，這讓她充滿動力，奮力前行?！昂芏嗳藳]有看到，職業(yè)教育這條路上，同樣有無數(shù)的機會，只要你自己努力去爭取?！? 　　越來越多技能型人才成為業(yè)界大咖 　　“轉眼間，畢業(yè)已經7年多了，我從剛入行的懵懂少年成長為一名室內設計師，現(xiàn)在還有了自己的工作室?！鼻鄭u城市管理學校2014屆畢業(yè)生盛偉在校期間主要學習環(huán)境藝術設計專業(yè)。“選擇這個專業(yè)是源于興趣，我有一定的美術功底?！痹谛Ｆ陂g，盛偉從繪畫開始，逐漸學習手繪效果圖、電腦課CAD 3D效果圖等，掌握的技能越來越多。 　　高三下半年，盛偉進入裝修公司實習，給設計師當助理。他至今仍對自己的第一個文案記憶猶新，“師傅和客戶在房子里談布局規(guī)劃，我就把戶型圖畫了出來，用卷尺量，小心看著每個數(shù)據(jù)，生怕量錯或者少量。回去之后把戶型圖用電腦CAD呈現(xiàn)出來的時候，別提有多開心了?！痹诜e累了豐富的經驗及客戶資源之后，盛偉于2019年成立了自己的工作室，“現(xiàn)在我每天做著自己喜歡的工作，服務好每一位客戶，成為一個行走在設計道路上的‘小工匠’，幸福而又滿足?！? 　　“學?，F(xiàn)在有四五百名畢業(yè)生已經成為了設計師，其中有些成為了設計主管、設計總監(jiān)，甚至有些學生自己創(chuàng)業(yè)、開設工作室，成為業(yè)界大咖。我們的優(yōu)勢在于，學生在校學習期間就能熟練掌握專業(yè)技能，像專業(yè)所需的AutoCAD、PhotoShop、3ds Max等軟件，專業(yè)教師都是手把手地教學。當學生去實習的時候，很快就能上手、為企業(yè)創(chuàng)造價值?！鄙蹃喣姓f，以往，很多知名裝飾設計企業(yè)、工作室都對職校畢業(yè)生存在偏見，甚至只選擇招聘本科院校學生。然而，近幾年行業(yè)、企業(yè)都非?？春寐毿W生，越來越多的公司主動上門，向環(huán)境藝術設計專業(yè)的中高職學生伸出橄欖枝。 　　為學生搭建多層次多樣化成才立交橋 　　“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！鼻鄭u市委教育工委委員、市教育局副局長項駿告訴記者，近年來，青島市推進職業(yè)教育辦學質量提升和學生升學通道多樣化，職業(yè)教育吸引力大大增強，越來越多的學生、家長認識到“適合的才是最好的”，創(chuàng)設高中階段“職普融通+聯(lián)合育人”讓中職學校成為“梧桐樹”，吸引著學生選擇報考職業(yè)學校。 　　青島職教學生不僅就業(yè)有崗，而且升學有路。近幾年，全市有80%的學生通過“3+4”“三二連讀”“高職單獨招生”“職教高考”等方式升入高職院校。在中考招生時，全市職校開設“3+4”本科、綜合高中、普職融通實驗班、五年制高職、職業(yè)中專等學制形式，滿足不同學生的不同發(fā)展需求。讓越來越多的家長意識到，考生未必都擠普通高中一條路，通過職教高考成為技能人才，也是時下正熱的不錯選擇。2020年以來，青島市有6248名達到公辦普高錄取線的學生選擇到中職上學；2021年，全市有6610名普高（含綜合高中）學生轉到中職學校?！奥殬I(yè)教育只能招收低分生”的難題正得到破解，越來越多的學生走上技能成才的道路。 　　青島城市管理學校校長牟善偉告訴記者，學校著力為學生構建多層次、多樣化的成才立交橋，滿足不同學生的不同發(fā)展需求。一方面，學校與優(yōu)質高職院校開展五年制高職合作辦學，學生可以進入優(yōu)質的合作高校就讀，畢業(yè)后有更高、更廣的發(fā)展前景和機會；另一方面，學校與青島實驗高級中學、青島六十八中合作開設普職融通實驗班，立足職教高考定位本科，讓更多選擇職業(yè)教育的學生享受到職教高考的紅利，為學生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定扎實的基礎。同時，學校還為有就業(yè)需求的學生提供多次選擇優(yōu)質就業(yè)的機會。

6月24日，北京科技大學2022屆學生畢業(yè)典禮線下線上同步舉行，2022屆6000余名“貝殼”即將走出校園。典禮上，北京科技大學校長楊仁樹作了《道聲珍重 永遠少年》的演講。 “少年志四海，萬里猶比鄰。今朝一別，曾經是來自五湖四海、求知逐夢的‘同學’，即將成為奔赴廣闊天地、大有作為的‘校友’！”楊仁樹寄語畢業(yè)生，愿同學們將在學校學到的感恩、團結、自強、勇于爭先帶到今后的學習工作生活中去，多照亮他人，少斤斤計較，成長為一位受人尊敬的人，對社會有益的人，讓親人感到驕傲、幸福和溫暖的人。 北京科技大學校長楊仁樹在2022屆學生畢業(yè)典禮上講話。校方供圖 以下為北京科技大學校長楊仁樹題為《道聲珍重 永遠少年》的致辭節(jié)選—— 道聲珍重 永遠少年 ——在2022屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的講話 北京科技大學校長 楊仁樹 尊敬的各位老師、親愛的同學們： 大家好！ 六月花開，少年遠航。盛夏時光，我們隆重舉行2022屆畢業(yè)典禮，共同見證3246名本科、3081名碩士和292名博士畢業(yè)的“貝殼”們收獲累累碩果，入海逐浪前行。在此，我代表黨委書記武貴龍同志和全體教職員工，向同學們表示最熱烈的祝賀！向為你們成長成才辛勤付出的老師和家長們致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！ 受疫情影響，大部分同學和老師只能在云端參加今天的畢業(yè)典禮，也因為疫情，同學們的畢業(yè)季顯得過于匆匆！但此時此刻，我們每一位北科人的內心，都與學院路30號這方熱土緊緊相連！作為校長，在防控疫情期間，陪伴你們共渡“閉關時光”，切身體會到特殊時期你們學習和生活的不易，也感受到你們的委屈和遺憾，但更欣慰于你們顧全大局、克服困難、勇往直前地堅毅成長！ 有同學在學校微信公眾號留言：“雖然疫情‘偷’走了我們的青春，但卻沒有‘偷’走我們一起奮斗的幸福時光?！弊鳛槔蠋?，我欣慰又感動！在此，我要再一次感謝同學們一直以來給予學校工作的理解和支持！也代表學校鄭重承諾：待疫情散去，將為你們舉辦專場學位授予儀式。當然，同學們也可申請參加今后學校舉辦的任意一場畢業(yè)典禮，我們在母校等你！ 歲月不居，時節(jié)如流。在北科的奮斗中鐫刻了我們共同的回憶：最榮耀，是建黨百年中請黨放心、強國有我的錚錚誓言；最自豪，是天安門廣場上風吹麥浪、為國慶生的拳拳之心；最難忘，是志愿者友愛奉獻、保障冬奧的熠熠閃光；最溫暖，是老師們嚴謹治學、春風化雨的諄諄教誨；最真摯，是校門前師長同學間溫暖相擁、揮手送行的依依惜別；最美好的點滴還有很多很多…… 鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知。 猶記得初次見面，我們便許下了“感恩、自強、爭先鋒”的青春約定。幾年來，同學們懷揣對夢想的熱忱篤定前行，逐漸褪去了年少的青澀懵懂，錘煉成“鋼小伙、鐵姑娘”。在你們中間，有像材料學院趙碩這樣勇于創(chuàng)新，榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大賽一等獎的優(yōu)秀學子；有像冶金學院王亞光這樣鉆研固廢資源化高效利用，申請專利15項，研究成果為企業(yè)新增產值7200余萬元的學術之星；有像9齋929宿舍這樣全員保研深造的寶藏宿舍；有像機器人18班這樣團結創(chuàng)新、學風優(yōu)良，榮獲北京高校十佳班集體的優(yōu)秀群體……你們馳而不息的圓夢歷程，為七秩科大注入了青春色彩，更助力學校繪就未來發(fā)展的壯麗畫卷！ 求實奮進七十載，鼎新未來向百年。 這幾年，學校全面推行本科生全程導師制，榮獲“全國五一勞動獎狀”“北京市黨的建設和思想政治工作先進高校”，新增張躍、毛新平、岳清瑞、劉煥明、欒本利等院士大家和李娜、儲繼迅、劉白羽等榮獲全國五一勞動獎章的教學名師，助力北斗、復興號、冬奧會基礎設施等重大工程建設，在《Nature》和《Science》發(fā)表5篇學術成果，啟動雄安校區(qū)規(guī)劃設計，譜寫“北科夢”的新篇章。這些成就的取得，無不凝聚著師生們求實鼎新、追求卓越的汗水與智慧，無不彰顯著北科大教育報國、科技強國的追求與擔當。 同學們，我們堅信，你們是代表北京科技大學品質的“超級合金鋼”，一定會在國民經濟的主戰(zhàn)場建功立業(yè)、砥柱中流。臨別之際，贈詩三句，與君共勉。 第一，愿你們樹立“須知少時凌云志，曾許人間第一流”的遠大志向。 “志不立，天下無可成之事?！睂W校首屆畢業(yè)生、機械學院教授胡正寰院士常說“要永遠把國家的需要排在第一位”，他帶領團隊解決了運用軋制方法生產鋼球的國家需求，使我國成為世界上少數(shù)掌握軸類零件軋制技術的國家之一。1998級校友、2022年中國青年五四獎章獲得者、首鋼技術研究院首席技術專家青格勒吉日格樂，開發(fā)了國際領先的球團礦冶煉技術，實現(xiàn)噸鐵二氧化碳排放降低10%以上，污染物排放降低50%以上，助力鋼鐵行業(yè)低碳綠色發(fā)展。北科人始終奮進在為國奉獻、勇?lián)厝蔚臅r代大潮頭，愿你們胸懷“國之大者”，把自己的前途同國家的發(fā)展緊密相連，在與國同行中實現(xiàn)人生價值。 第二，愿你們錘煉“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”的自強品格。 錘煉自強品格，就要持之以恒。土資學院教授蔡美峰院士，無論是身處部隊農場、礦山深井還是異國求學，都始終堅持“一天不誤、一刻不歇”的求知狀態(tài)，首次開發(fā)出我國具有自主知識產權的地應力測量技術，成為我國著名巖石力學與采礦工程專家。希望同學們傳承蔡先生鍥而不舍、孜孜不倦的精神，在學習工作和生活中點滴積累、行穩(wěn)致遠。錘煉自強品格，就要直面挑戰(zhàn)。 可能有些同學正面臨考研失利、就業(yè)不順等挫折。說實話，人生之路，困難常見、emo常現(xiàn)，但“鋼小伙、鐵姑娘”絕對不會一“潤”了之、一“躺”了之。我們要堅信，黑夜再長、終將天明，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金！ 第三，愿你們永葆“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的豁達灑脫。 北科時光，終身難忘。有同學給學校首屆十佳本科生導師付冬梅老師留下了這樣的感言：“感謝本科生導師制讓我遇到付老師，她對學術嚴謹認真，對學生溫暖負責，我在保研時毫不猶豫選擇跟隨付冬梅老師讀研深造，未來，我們將繼續(xù)同行。” 愿你們將在學校學到的感恩、團結、自強、勇于爭先帶到今后的學習工作生活中去，多照亮他人，少斤斤計較，成長為一位受人尊敬的人，對社會有益的人，讓親人感到驕傲、幸福和溫暖的人。愿你們既有中流擊水的豪邁，又有淡泊致遠的豁達，多讀書做事，少急功近利，不因焦慮而迷失方向，不因迷茫而隨波逐流，而是堅定我心，踏實前行。 少年志四海，萬里猶比鄰。今朝一別，曾經是來自五湖四海、求知逐夢的“同學”，即將成為奔赴廣闊天地、大有作為的“校友”！我們堅信，磨礪錘煉、歡笑淚水，都會成為你們一生珍藏的寶貴財富。請你們把委屈和遺憾留在學校，帶著美好的回憶和對未來的憧憬啟程遠航！母校永遠是你們的溫暖港灣、永遠是你們的堅強后盾、永遠是你們的精神家園！衷心祝愿同學們長風破浪、幸福安康！ 愿你們歸來仍是少年！

近日，畢業(yè)旅行熱度顯著提升。據(jù)某旅行網站近日發(fā)布的《“畢業(yè)旅行季”消費趨勢報告》顯示，以“畢業(yè)旅行”為關鍵詞的搜索量周環(huán)比上漲超過400%，結伴露營、城市深度游等熱度上漲明顯，與以往熱門不同，露營、電競酒店、文化類博物館等多元主題產品受到畢業(yè)生的喜愛。 據(jù)媒體報道，夏季各地的音樂節(jié)、年輕人喜愛的主題活動也是畢業(yè)生出游的重要理由。與同學來一次郊區(qū)的民宿聚會，結伴露營或騎行，將露營與劇本殺、狼人殺等多人游戲相結合；或者用長途自駕等深度游形式來完成自己的畢業(yè)儀式感，當代年輕人的畢業(yè)旅行既精致又務實。 20多年前，筆者在高中畢業(yè)的那年夏天，曾跟隨父親去深圳、汕頭旅游。那是人生中第一次長途旅行。卸去沉重學業(yè)負擔的輕松感，抬眼看世界的好奇感，伴隨著第一次坐飛機的手足無措、第一次以成人的身份獨自漫步異鄉(xiāng)街頭的愜意，甚至在古厝茶樓中品嘗的那一口綿長的鐵觀音，都深深地根植于腦海之中，成為寶貴的人生記憶。而以這樣的形式與過往做一個告別，并投入全新的大學生活，滿滿的儀式感也為自己增添了前進的動力。 隨著社會經濟的發(fā)展，人們出游的愿望越來越強烈，旅游已從過去的奢侈品變成了生活必需品。2018年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國出境旅游市場快速增長，總體出境旅游人次近1.5億；國內旅游人數(shù)55.39億人次，全年全國旅游業(yè)對GDP的綜合貢獻為9.94萬億元，占GDP總量的11.04%。一年人均出游4次，昭示著中國邁入“大眾旅游”時代。既是大產業(yè)，又是大民生，旅游在社會經濟中的地位可見一斑。 但疫情進入第三個年頭，旅游，特別是長途旅游似乎從我們的生活中淡去了。在異國他鄉(xiāng)，看日出絢爛，望星河璀璨，聽夏日蟲鳴，似乎變得遙不可及。這是每一個普通人為疫情防控所作的努力，也是整體旅游業(yè)為疫情防控所作出的短暫讓步。 青少年是社會情緒的傳導終端，勞心耗神的網上教學、突如其來的隔離、無法與親人朋友相聚……疫情讓許多青少年正常的生活秩序被打亂。而囿于年齡與社會經歷，他們往往無法獨自處理這些哀傷、不安的情緒，需要在成年人的支持與幫助下才能理解生活的沉重，找到成長的路徑。尤其是當下面臨畢業(yè)的高中生、大學生，學習、生活幾乎都一路伴隨著疫情的影響。在家庭經濟狀況允許的前提下，一次富有意義的畢業(yè)旅游不失為有效處理情緒的方式。 近期，隨著疫情在國內得到有效控制與復工復產的有序推進，旅游市場復蘇勢頭強勁。一些地區(qū)陸續(xù)放開跨省游，鼓浪嶼、武夷山、甘孜、廬山、華山等多地的知名景區(qū)推出了面向全國游客的免門票優(yōu)惠，這些都為畢業(yè)旅行提供了更好的通行條件。 防控疫情是旅游恢復的關鍵，防控措施到位，才能讓游客玩得安心、放心。面對可能到來的旅游旺季，文旅部門更要做好預案與預警，在保障安全的前提下想方設法做好服務。不僅要時刻繃緊疫情防控這根弦，克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài)，也要堅持常態(tài)化精準防控和局部應急處置的有機結合，輕易不對全行業(yè)實行“一刀切”。唯有如此，孩子們才能有一個美好且安全的畢業(yè)旅行。

眼下，考生和家長馬上進入高考志愿填報的當口，分析大學畢業(yè)生的就業(yè)狀況似是他們填報過程中的必修課?？傮w而言，大學畢業(yè)生的就業(yè)狀況必然影響到考生的志愿填報、高校招生、家長及社會的選擇取向，不過這種影響又因人、因校、因地域而異，很難一言以概之。 一直以來都有零星的聲音認為，既然大學畢業(yè)生就業(yè)難，那么是否還需要讀大學？如果有人放棄上大學，大學報考人數(shù)和競爭是否會降低？其實，事實恰恰相反。雖然大學教育對就業(yè)所能發(fā)揮的總效能下降了，讀大學的收益與成本比也在下滑，但高等教育背景在就業(yè)市場上的優(yōu)勢還是比較明顯的。因此，可以預料的是，大學報考比率和競爭壓力短期內都不會下降，近年來越來越多的中職學生報名加入高考就證明了這一點。據(jù)統(tǒng)計，多地中職畢業(yè)生占到高考總報名人數(shù)的20%以上，2020年中職畢業(yè)生中65%選擇升入高等學校而不是就業(yè)。 2021年，我國高等教育的毛入學率已達57.8%，多省高考升學率已超90%。對于這90%的人來說，問題不在于上不上大學，而在于上什么樣的大學。筆者認為，就業(yè)狀況對于擇校決策的影響將會逐漸擴大。 對于大學而言，那些就業(yè)率低的專業(yè)和學校，報考人數(shù)將顯著減少，無人報考或實際不來校報到率及不滿意度也都會攀升。隨著此類專業(yè)和學校增加，近些年已經出現(xiàn)的專業(yè)撤銷或更名情況將更加頻繁。大學如果不推進改革，重新校準定位，積極主動融入人力資源市場，被動步步調整下難言美好未來。 事實上，就業(yè)壓力加大是人力資源市場對高校的一次形塑。志愿填報選擇，讓考生、家長和社會進一步認識高校。在了解到相關高校的更多信息后，考生和家長會進一步精挑細選，更偏向于追逐少數(shù)處于塔尖的高校和專業(yè)。盡管這些高校和專業(yè)數(shù)量有限，獲得這些高校與專業(yè)的學歷相較于從前的效能也在降低，但相對于同期的其他高校仍具有相對優(yōu)勢。當這類學校與專業(yè)在招生上被力捧，或也遭遇發(fā)展方向的迷失，減弱升級發(fā)展的動力。 對處于塔身與塔基的高校來說，招生的難度或加大，通過自身的教育教學工作讓學生獲得真實可用的知識與能力的緊迫性更加凸顯。這類高校當投入更大的精力，了解入校學生的成長與發(fā)展需求，開設更有效的課程，設計更能增強學生職業(yè)能力的教育教學安排。如此轉變越自覺積極主動，就越能獲得更好的發(fā)展機遇與效果。 對于高校而言，如果沒辦法讓入校學生更好落實就業(yè)，就難獲持續(xù)發(fā)展。曾經被看重的本科，甚至更為細分的一本、二本等這些等級標簽的重要性將下降，某所學校和專業(yè)在多大程度上滿足學生成長發(fā)展需求及人力資源市場所需，將變得更為重要。這兩方面的需求客觀上都是分層的，高校需要準確認識自我，準確定位自己可能滿足的層級，找到可能拓展的空間。 就業(yè)率的高低已成為社會、家長衡量一個學校好與壞的重要標志之一，在很大程度上影響著學校招生的生源狀況。這已成基本事實，高校必須面對。入校學生經過在校幾年的培養(yǎng)和教育，能否得到用人機構的認可、順利就業(yè)，將越來越成為高校必須接受的檢驗。這把尺子既是對學生個人的檢驗，也是對就讀學校的檢驗，更是對高等學校管理體制機制等的檢驗。 但僅僅指望通過就業(yè)環(huán)節(jié)解決所有問題是短視的，也不可能真正實現(xiàn)。有效的解決辦法是，從整體上依據(jù)高等教育普及化后的特征和功能，改進高校管理體制，讓高校在招生、培養(yǎng)過程、課程設置、評價標準、管理體制上有更大的自主性和靈活性，能夠自覺、自主融入市場體系，才能獲得更加寬廣、靈活的改進空間，為包括就業(yè)在內的學校各方面工作質量提升創(chuàng)造條件。

人力資源和社會保障部近日部署于7月至12月，通過開放未就業(yè)畢業(yè)生求職登記、完善實名幫扶、推動公共部門崗位加快落地等9方面措施，對2022屆離校未就業(yè)畢業(yè)生和35歲以下失業(yè)青年集中開展服務攻堅行動。 黨中央高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)，將其作為就業(yè)工作的重中之重。今年全國高校畢業(yè)生為歷年來最多，達1076萬人。按照中央部署，今年以來各地各部門相繼出臺一系列穩(wěn)就業(yè)舉措，有關部門專門出臺了工作方案和多項政策，支持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 當前正是高校畢業(yè)生就業(yè)的關鍵階段，相關部門提出，加快推進事業(yè)單位公開招聘工作，抓緊部署中小學幼兒園教師招聘并指導受疫情影響嚴重地區(qū)落實部分教師資格“先上崗、再考證”，組織實施困難畢業(yè)生就業(yè)結對幫扶，加大人力資源市場秩序清理整頓等一系列有針對性的舉措，各地相關部門應抓緊落實，多方協(xié)同、多措并舉，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更好的社會環(huán)境。 近段時間，一些地方積極行動，有的為求職畢業(yè)生提供住宿、交通便利，不少省份重啟各種延期的就業(yè)招考，還有的地方歸集發(fā)布適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層就業(yè)崗位。這些舉措的積極效果正在顯現(xiàn)。 針對當前畢業(yè)生求職中遇到的一些難點問題，各地各部門要進一步健全工作機制，創(chuàng)新工作方式，努力開拓更多市場化就業(yè)渠道，挖掘政策性崗位潛力，加快各類招考工作進度，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。要千方百計為有就業(yè)意愿的未就業(yè)畢業(yè)生和失業(yè)青年提供針對性服務，確保工作不斷檔、服務不斷線。

“中國寫本文獻數(shù)字資源庫”日前在浙江大學發(fā)布。該資源庫已上傳歷史檔案、敦煌文獻、宗教寫本、黑水城文獻、吐魯番文書、地方文書等類型的寫本文獻數(shù)據(jù)近4萬條、圖片20余萬幅，讀者無須注冊即可免費瀏覽。 “中國寫本文獻數(shù)字資源庫”由浙江大學圖書館、浙江大學敦煌學研究中心、浙江師范大學出土文獻與漢字研究中心、浙江大學出版社共同建設，獲國家古籍數(shù)字化工程專項經費及CADAL（大學數(shù)字圖書館國際合作計劃）項目經費資助。 該資源庫學術負責人、浙江大學教授張涌泉表示，寫本文獻前承銘刻、后啟印本，在中華文明的傳承中起著極為重要的作用。印本流行之后，寫本風光不再，宋代以后看到的古書主要是刻本。但清末敦煌藏經洞被打開，大批唐代前后的寫本文獻被發(fā)現(xiàn)，震驚了世界。此后，又有吐魯番文書、黑水城文獻、宋元以來契約文書、明清檔案等眾多寫本文獻陸續(xù)公之于世，寫本文獻重新回到了世人的視域之中，并與刻本文獻比肩而立，共同組成了中華民族寶貴文化遺產的兩翼。 張涌泉介紹，浙江大學是世界著名的敦煌學研究中心，最近幾年該校學者正在努力以敦煌文獻為基點，把研究的視角進一步拓展到吐魯番文獻、宋元以來契約文書等所有寫本文獻。一年多以前成立的“寫本文獻搜集保護與研究中心”，即把目標設定為建成各類資源最齊、數(shù)量最豐的中華寫本文獻資料保護中心和功能最為強大的寫本文獻資源數(shù)據(jù)庫平臺。 該資源庫項目負責人、浙江大學圖書館研究館員黃晨介紹，現(xiàn)在，中國寫本文獻數(shù)字資源庫已經具備了基本的框架，未來將不斷完善充實，力爭成為世界一流的寫本文獻數(shù)字資源庫。

中國科協(xié)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究院25日在第二十四屆中國科協(xié)年會上發(fā)布《中國科技人力資源發(fā)展研究報告（2020）》。報告顯示，截至2020年年底，我國科技人力資源總量為11234.1萬人，繼續(xù)居世界首位。而且結構不斷優(yōu)化，39歲及以下人群約占四分之三，年輕化特點和趨勢明顯；女性科技人力資源增長迅速，性別比例更加趨于均衡。 報告指出，過去十余年來，我國科技人力資源持續(xù)保持年輕化態(tài)勢。截止到2019年年底，39歲以下科技人力資源占78.39%，50歲以上的僅占9.94%。可以看出，我國科技人力資源以中青年為主。 除了年齡，學歷結構和性別比例也在不斷優(yōu)化。報告顯示，我國科技人力資源多年來呈現(xiàn)以?？茖哟螢橹?、本科次之、研究生最少的金字塔形學歷結構分布，但本科及以上科技人力資源占比近年來不斷提升。同時，女性科技人力資源增長迅速，占總量比例從2005年的約三分之一，提高到2019年的40.1%。 中國科協(xié)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究院指出，未來我國科技人力資源將繼續(xù)保持增長態(tài)勢。應把科技人力資源擺在國家戰(zhàn)略的高度，不斷提升培養(yǎng)質量，完善激勵機制，創(chuàng)造良好環(huán)境，加快促進科技人力資源由大轉強，為我國培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、素質優(yōu)良、結構優(yōu)化、作用突出的科技人才隊伍，加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地而努力。

6月17日，2022年四川省“逐夢計劃”大學生社會實踐活動啟動儀式在四川輕化工大學舉行。 　　共青團四川省委相關負責人介紹，今年的“逐夢計劃”聚焦科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、社會治理等多個領域，實習崗位遍布全省21個市州黨政機關、企業(yè)、公益組織、科研院所等單位，將累計募集并發(fā)布4萬個實習崗位，幫助不少于2萬名大學生走向實習崗位。同時，今年特別設立“鄉(xiāng)村振興實習”專項，面向行政村募集發(fā)布100個“暑期鄉(xiāng)村振興專崗”。圍繞區(qū)域人才招引開展“省校戰(zhàn)略合作”，聯(lián)合省委人才辦與省外戰(zhàn)略合作高校組織開展實習，以期通過職業(yè)體驗幫助在校大學生提升就業(yè)能力和職業(yè)技能，積極助力地方黨政、用人單位招才引智和大學生就業(yè)工作。 　　“逐夢計劃”項目所有崗位均通過“逐夢計劃”平臺公布，由學生和用人單位雙向選擇確定崗位和對象。平臺全年開放運行，寒假及非集中開展時間的實習由用人單位和學生根據(jù)實際自主進行。雙選成功后，學生應履行相關承諾和實習義務，用人單位將為實習學生提供必要的工作、生活保障，有條件的將給予一定的實習津貼或食宿、交通補助。 　　新聞名詞 　　“逐夢計劃”是一項以組織在校全日制大學生進機關、進企業(yè)、進金融機構、進科研院所、進社會組織、進基層、進鄉(xiāng)村開展崗位實習為主要內容的社會實踐活動，旨在引導學生通過參與社會實踐和職業(yè)體驗增強其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。自2014年啟動以來，累計募集超過16萬個崗位，幫助10萬余名大學生走上實習崗位。

近日，河北省邯鄲市大名縣教育體育局出臺了《中小學辦學基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《基本規(guī)范》），涉及辦學的15個方面60條具體指標，為落實黨的教育方針和雙減政策、促進學生德智體美勞全面發(fā)展護航。 　　《基本規(guī)范》要求，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程，按照建設指南建立心理輔導室，配備兼職心理健康教育教師，科學開展心理輔導；保護學生的好奇心、想象力、求知欲，落實學生主體地位，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心，幫助學生掌握科學的學習方法等；強化體育鍛煉，確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握至少兩項體育運動技能；增強美育熏陶，按照國家要求開齊開足音樂、美術課，開設書法課，并因地制宜建立學生藝術社團和興趣小組，培養(yǎng)每位學生學會1—2項藝術技能；加強勞動教育，通過家校合作使學生養(yǎng)成家務勞動習慣，掌握基本生活技能，落實勞動教育課時，廣泛開展勞動教育實踐活動等。 　　此外，《基本規(guī)范》強調，要優(yōu)化教學管理，采取啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式等教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性；推進評價改革，實施綜合素質評價，并建立學生綜合素質檔案等。

日前，針對個別高校強迫畢業(yè)生簽約的現(xiàn)象，教育部明確表示：就業(yè)統(tǒng)計須嚴格執(zhí)行“四不準”“三不得”，包括不準以任何方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同，不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤等等。有些高校存在“必須去找單位簽三方協(xié)議，否則就拿不到畢業(yè)證”之類的現(xiàn)象，無疑是在給就業(yè)率“摻水”，是典型的造假行為。 　　教育部門嚴禁就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)“摻水”，是為了最大程度地保障就業(yè)信息的真實性。近年來大學畢業(yè)生就業(yè)困難，已是不爭的事實，在疫情影響下，很多用人單位都在縮減招聘名額，不少公司也取消、減少了線下招聘活動。但是，畢業(yè)生的就業(yè)率，被視為衡量高校辦學水平的重要指標，為了防止數(shù)據(jù)太“難看”，一些高校就想走旁門左道，使出各種手段來美化就業(yè)率。 　　比如，有高校要求畢業(yè)生必須簽三方協(xié)議，哪怕沒有就業(yè)，也得想辦法把協(xié)議簽了，還有一些高校要求畢業(yè)生用“自由職業(yè)”之類的名義，比如做自由撰稿人、視頻博主、快遞員等，來假裝成功找到工作?？傊还懿捎檬裁崔k法，都要完成學校既定的就業(yè)任務。不少畢業(yè)生心存不滿，卻又無力改變，一些高校工作者也明知道其中的問題，但迫于壓力，也不得不去給就業(yè)率“摻水”。 　　想真正解決上述問題，光靠個體師生的呼吁是不行的，需要從制度設計的層面，出臺強有力的規(guī)定。如今教育部明確要求各大高校嚴格執(zhí)行“四不準”“三不得”的規(guī)定，就是要建立一套預防就業(yè)率“摻水”的機制，為了解畢業(yè)生的就業(yè)情況、引導高校與市場合力解決高校畢業(yè)生就業(yè)難題，提供更精準的支持。 　　高校實事求是，從片面追求高就業(yè)率的壓力之中解放出來，也有助于促進師生之間的互相理解，幫助學生樹立正確就業(yè)預期。 　　掌握了真實的就業(yè)數(shù)據(jù)和就業(yè)情況，高校在面對就業(yè)壓力時才能未雨綢繆，有的放矢。比如，某些專業(yè)就業(yè)形勢堪憂，學校便可以適當縮小招生規(guī)模，而填報志愿的學生和家長，也能根據(jù)真實的就業(yè)信息，調整自己的專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。對于已經步入求職季的畢業(yè)生，真實的就業(yè)信息，也能幫助他們抓住求職的最佳時機，靈活選擇就業(yè)。 　　在高校提供的真實就業(yè)數(shù)據(jù)的基礎上，全國各地的教育和就業(yè)保障部門，才能進行合理的政策規(guī)劃，促進就業(yè)的相關舉措，才能更加有效。比如，一個地區(qū)到底能夠吸納多少就業(yè)人員，需要制定何種有針對性的創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，都需要以真實的高校就業(yè)數(shù)據(jù)作為參考。基礎性的數(shù)據(jù)錯了，顯然無助于化解就業(yè)難題。 　　更何況，不造假、講誠信，是高等教育工作者的基本素質。平心而論，畢業(yè)生一時求職困難，但并非沒有轉圜的余地，而學校給就業(yè)率“摻水”，反而可能損害學校聲譽，失去社會對高校的信任，也不利于給畢業(yè)生誠信做人樹立良好的示范。因此，高校要保證就業(yè)信息的真實，以實際行動為學生上好誠信這一課。

6月20日，山西應用科技學院官網發(fā)布消息稱，該校今晨出現(xiàn)部分學生腹瀉癥狀，疑似飲用不達標水造成。目前太原市疾控中心已取樣分析，有關學生已送至醫(yī)院就醫(yī)，并調配桶裝礦泉水免費供應給該校區(qū)學生。 　　據(jù)了解，該校西區(qū)自來水曾于前日出現(xiàn)外管網破裂并維修，昨日恢復供水，該校區(qū)自來水由太原市小店區(qū)集中供水服務中心（北格鎮(zhèn)供水站）提供。校方表示，目前就醫(yī)同學體感不適已恢復，健康狀況平穩(wěn)，具體情況已向上級單位及有關部門反映。

伴隨中國互聯(lián)網的發(fā)展，在萬物互聯(lián)大背景下，人們的生活、消費、學習方式等越趨于講求實效、強調效率。作為傳統(tǒng)產業(yè)大軍中的一員，駕培市場正處于“互聯(lián)網+”轉型升級的關鍵發(fā)展階段。諸多難題與挑戰(zhàn)亟待解決。 　　隨著高考的結束，各地駕培學校迎來一波“學車熱浪”。記者近日從重慶幾家駕校了解到，近段時間，報名人數(shù)比平常翻倍，九成以上學員都是高中畢業(yè)生。 　　今年4月1日開始實施的駕考新規(guī)中，對考試科目調整，小型自動擋汽車科目二考試取消坡道定點停車和起步項目，考試內容由原來的5項改為4項。約考間隔縮短，最快20多天就能拿到駕照，更是讓不少學車者都很心動。 　　作為國內智慧駕培領頭羊的“派學車”，日前宣布完成億元C2輪融資，著力改變傳統(tǒng)駕培行業(yè)存在效率低、服務差、定價混亂、課程不合理等弊病。業(yè)內專家稱，駕培行業(yè)轉型升級關鍵時機已顯。 　　天眼查數(shù)據(jù)顯示，我國目前共有超6.8萬家駕培企業(yè)。重慶有1800余家，超4成成立于5年內。根據(jù)弗若斯特沙利文統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2019年，我國駕駛培訓服務市場規(guī)模約為2280億元，2022年市場規(guī)模預計超過2800億元。 　　準大學生爭考駕照成熱潮 　　6月19日，在重慶大學城一駕校的練車場地，記者看到：學員們有的在練倒車入庫、有的在練側方停車，教練員在車上或車下一對一進行現(xiàn)場指導。盡管天氣炎熱，大家學習的熱情卻絲毫不減。 　　“高考結束后，空閑時間比較多，于是就想著報名考個駕照，等到上大學，練車的時間就少了?！苯衲陝倓倕⒓油旮呖嫉膭⑿★w說，今年科目二考試新規(guī)實施后考駕照變得容易了不少，所以想抓住機會，準備開學前拿到駕駛證。 　　“疫情原因，暑假又不能外出旅游，不如把駕照考了，這樣既能多一項技能，又能讓暑假生活過得更充實。”張鵬一邊擦汗一邊笑著對記者說。 　　“平時每個月到我們駕校學車的約150人，最近一個月已經近300人?！蹦绸{校的李師傅告訴記者，駕校一般都會將學生安排在一起練車，這樣考試的通過率會有所提升，“大家都是同齡人，在考試心得、練車技術上都可以相互交流?！? 　　許多駕校為了抓住暑期這一商機，紛紛推出多種多樣的學車優(yōu)惠活動。記者在位于重慶渝北區(qū)的泰安駕?？吹剑珻1暑期價3580元減為2980元，其中價格最便宜的僅需2280元。福凱駕校更是推出暑期班1200元優(yōu)惠券。有的駕校除高考生憑準考證學車直降200~300元外，還可參與憑高考成績，1元1分的優(yōu)惠減免等。 　　“目前，各個駕校都已經出現(xiàn)了學生學車潮。雖然來學車的學生比較多，但是我們也會盡全力把駕車技能教好?！敝貞c鵬程駕校負責人朱先生說，針對高考生群體，駕校開啟了“綠色通道”，全程一對一展開教學，不僅避免了人員集聚，還提高了練車效率。從師資到服務上都向他們傾斜，盡可能保證他們在暑期拿到駕照。 　　“互聯(lián)網+”助推駕培業(yè)轉型 　　近日，記者在重慶長運機動車培訓有限公司看到，VR駕駛模擬倉采用實景VR視覺體驗+全真物理反饋，全方位還原真實車輛在各環(huán)節(jié)的動感。在這里，使用駕培APP學習理論知識的學員占比為79.30%。 　　在董事長秦欽看來，隨著駕校數(shù)量的不斷增多，很多駕校原有的市場份額在不斷下降，競爭越發(fā)激烈，而其率先發(fā)展轉型智慧駕培生態(tài)體系，為校區(qū)發(fā)展提供了強勁動力?！叭缃耖L運駕校已成為年培訓量超萬人的國標一級駕校，教學車輛達130余臺、員工300余人?！彼f。 　　重慶工商大學成渝地區(qū)雙城經濟圈協(xié)同發(fā)展中心研究員莫遠明認為，近年來，全國駕駛培訓雖受疫情影響較大，但基本維持在一個2000多億元的大市場。隨著我國汽車保有量穩(wěn)步增長，駕駛培訓需求持續(xù)增加，駕駛培訓產業(yè)方興未艾。 　　科技賦能傳統(tǒng)駕培行業(yè)，為駕培行業(yè)走向高質量可持續(xù)發(fā)展提供了新的可能性?！拔磥砦覀儾粌H會是最大的智能駕校，也會是全國最大的智慧駕培解決方案輸出方。”派學車創(chuàng)始人陳懷力說。 　　陳懷力告訴記者，派學車緊緊抓住數(shù)字經濟的機遇，在5G、人工智能、大數(shù)據(jù)中心等新型數(shù)字基礎設施建設日益完善的大背景下，以創(chuàng)新的理念不斷推陳出新打造新的產品形式，推動傳統(tǒng)駕培行業(yè)轉型升級，為學車用戶提供學車新體驗，力求讓每個人都能享受到駕駛的樂趣。 　　據(jù)悉，中國每年有近3000萬學員需要接受駕駛培訓，駕培行業(yè)是國內最大的職業(yè)技能培訓市場，遠大于IT、財會和公考培訓。 　　荒合資本創(chuàng)始人陳林樺認為，針對傳統(tǒng)駕校的痛點和難點，駕培行業(yè)只有將科技力量與傳統(tǒng)模式進行深度融合，以前瞻的市場洞察力，重塑駕培行業(yè)服務流程，打通線上線下的壁壘，以豐富的互聯(lián)網經驗拓展獲客方式，將線上獲客作為主要的手段，鏈接更多的學車用戶，大幅度降低駕校的運營成本，推動行業(yè)智能化變革。 　　如何避免駕培陷阱？ 　　業(yè)內人士提醒：學員在學車時，應以服務品質為優(yōu)先，切忌盲目追求低價，增強風險防范意識，通過實地考察、信息查詢、主管部門咨詢等多種方式了解更多駕校基本情況，避免因貪圖便宜而上當受騙?！疤貏e是智慧駕培的興起，引發(fā)傳統(tǒng)駕培產業(yè)轉型升級，促進駕培細分市場。加強相關產業(yè)引導和行業(yè)監(jiān)管勢在必行?！蹦h明如是說。 　　記者在采訪中了解到，重慶兩江新區(qū)交通運輸管理中心也曾收到學員投訴教練“吃拿卡要”問題，如：不“孝敬”煙酒就不給好臉色，違規(guī)收取燃油費、復訓費、模擬費等等行為。學員在學駕過程中遇到上述問題，要敢于抵制不合規(guī)行為，堅持理性訴求，合理維權，保管好音頻、視頻等相關證據(jù)，做到維權有依據(jù)。 　　此外，可嘗試“先學后付”新模式。目前，兩江新區(qū)18家駕校已全面推行“先學后付”模式，學員在學駕時可選擇該模式，即學員自主預約培訓時段、自主選擇教練員，學費按學時結算，平均學時費在每小時80元至140元。學員每次參加培訓，應辦理簽到、簽退手續(xù)。培訓結束后，對本次培訓情況進行確認和評價。 　　采訪中，談起學車的目的，很多學生坦言，周圍的同學都在學車或者已經有了駕照，他們也就來考了。在他們看來，考駕照是件很普通的事情。還有很多人是抱著多個證，能成為今后就業(yè)的一塊“敲門磚”。 　　重慶鵬程駕校的資深教練吳昕表示，開車現(xiàn)在已是一種最基本的工作生活技能，但是要分清“會開車”和“有駕照”的關系。拿到了駕照，如沒有扎實的技能，就是一張廢紙，并不能給你的求職、工作加分。 　　記者從重慶交警部門了解到，近年來，學車熱的盲目跟風導致“睡證”大量出現(xiàn)。很多人在學生時代就領到了駕照，結果工作之后并沒有派上用場，導致駕駛證過期被注銷。還有不少人拿證后長期不動車，偶爾一次駕車上路技術生疏，成為“馬路殺手”。

身陷網絡招聘陷阱、損失錢財?shù)拇髮W生，或許還算是“幸運”的，一些大學生在網絡招聘中，本想輕輕松松日入千元，殊不知，他們正一步步被不法分子利用，走上違法犯罪的道路。 漫畫/李曉軍 　　● 我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，今年首次突破千萬，嚴峻的就業(yè)形勢讓很多大學生希望自己能多學一份技能、多考一張證書，以便多一個就業(yè)的資本。在此背景下，網絡培訓愈發(fā)受到大學生的青睞，不法分子也盯上了這塊“大蛋糕”，設置層層套路，引誘大學生報名，騙取錢財 　　● 企業(yè)或職業(yè)中介機構不得提供虛假招聘信息，發(fā)布虛假招聘廣告，違反者將受到行政處罰。并且職業(yè)中介機構必須取得行政許可，否則提供職業(yè)中介服務的行為屬于違法行為 　　● 要凈化網絡招聘、培訓市場，保障高校畢業(yè)生權益，首先要整治虛假廣告，建議平臺的運營商嚴格審查廣告發(fā)布者的主體資格，涉及招聘、培訓的必須實名登記；對培訓類、招聘類機構納入信用體系，讓失信者寸步難行；市場監(jiān)管部門要加強監(jiān)管，對違法者加大行政處罰力度 　　“視頻制作，軟件編程，包教包會”“兼職招聘，內推實習，直達名企”…… 　　《法治日報》記者近日在某大學校園群里看到，不時有人發(fā)布網絡培訓和招聘的廣告信息，涉及考取證書、技能培訓、兼職副業(yè)、實習就業(yè)等諸多內容。不少大學生被廣告內容吸引、進行咨詢，殊不知這些廣告很多是不法分子放的“魚餌”，一不小心便會上當。 　　來自江西南昌的大學畢業(yè)生李楊（化名）就陷入了網絡培訓的陷阱。他在某App上看到一個線上培訓視頻制作的廣告，稱“包教包會，學完變大神”。原本就有想法做自媒體創(chuàng)業(yè)的李楊看到后心動不已，貸款支付了5999元培訓費，上了一段課程后發(fā)現(xiàn)教的都是網上能搜到的知識，而且對方也沒有提供原本承諾的派單服務。要求退款被拒后，李楊踏上了漫長維權路。 　　像李楊這樣被網絡培訓、招聘廣告坑害的大學生不在少數(shù)。近年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，今年首次突破千萬，嚴峻的就業(yè)形勢讓很多大學生希望自己能多學一份技能、多考一張證書，以便多一個就業(yè)的資本。在此背景下，網絡培訓愈發(fā)受到大學生的青睞，不法分子也盯上了這塊“大蛋糕”，設置層層套路，引誘大學生報名，騙取錢財。 　　機構設置層層套路 　　誘導辦理培訓貸款 　　今年3月，李楊在某App中看到一家名為“看點視頻”的機構發(fā)布的廣告，廣告宣稱“提供線上培訓視頻制作等課程”“包教包會，學完變大神”。李楊添加了該機構負責人的聯(lián)系方式，對方耐心細致地為李楊介紹了全部課程，并稱培訓結束后機構還提供派單服務，學員可以接單賺錢。 　　培訓費5999元，這讓李楊犯了難：自己只是一名即將畢業(yè)的大學生，哪能一下掏出這么多錢？得知這一情況，這位負責人“貼心”地向李楊介紹配套服務：如果無法全額支付培訓費，可以辦理機構提供的“助學貸款”，學成之后靠接單還貸，到時候不僅還貸不成問題，還能大賺一筆。 　　于是李楊便下載了對方指定的一款消費金融App，辦理了貸款，5999元的培訓費被分成12期償還?？稍谵k理貸款時，機構負責人發(fā)來的提示讓他備感疑惑。該負責人提醒：“申請過程中選擇‘不是學生’一項，職業(yè)選擇‘無業(yè)’，你是來兼職的，不然要審核很久，這樣操作方便快速受理通過?！? 　　在辦理貸款界面，李楊上傳身份證照片、填寫個人信息、點擊申請選項時，彈出一則提示消息：“本貸款僅對社會人士開放，在校學生請退出申請流程”，文字下面顯示兩個選項，分別為“我是學生”和“不是學生”。李楊想起上述負責人的“叮囑”，選擇了“不是學生”選項并完成貸款辦理。 　　辦了貸款交完錢，機構負責人立馬給李楊發(fā)來培訓視頻。一個月后，培訓結束，機構負責人稱為他安排了接單測試，只要通過測試就可以接單賺錢還貸了。測試內容很簡單，李楊順利通過，但之后卻遲遲沒有接到機構給他派的單。 　　多次追問之下，上述負責人稱：“機構只負責教會你們視頻制作，能不能賺到錢接到單就看你們自己，單子要你們自己尋找，機構不提供派單?！? 　　李楊將該負責人此前承諾派單的截圖發(fā)給對方，對方稱未簽訂相關合同，無法提供派單服務，也拒絕退款。此后，李楊再也聯(lián)系不上這位負責人了。 　　在天津從事多年教育培訓工作的張先生告訴記者，近年來，許多網絡培訓機構打著培訓的幌子，誘導大學生報名辦理“培訓貸”“助學金”等各種名目的貸款，讓許多涉世未深的大學生背負高額債務，有些大學生甚至遭遇過暴力催收。 　　“當下網絡培訓機構質量參差不齊，師資力量名不副實，內部課程許多都是網上公開的基本知識，大學生從報名開始到完成培訓，每一個環(huán)節(jié)都有機構設置好的陷阱，稍有不慎就深陷其中?！睆埾壬f。 　　網絡招聘暗坑連連 　　求職內推竟要付費 　　記者調查發(fā)現(xiàn)，除了網絡培訓外，網絡招聘也是大學生權益受損的重災區(qū)。不少高校畢業(yè)生缺少社會經驗，又急于得到一份工作，這種心理被一些不良公司抓住，他們打著“招聘崗位”“實習崗轉正”等旗號在網絡平臺發(fā)布招聘信息，吸引即將畢業(yè)的大學生報名。 　　多位接受記者采訪的高校畢業(yè)生說，他們在這些網絡平臺報名后，還沒開始實習，甚至連公司在哪都不知道，就被要求交納各種費用，一旦交了費就再也聯(lián)系不上該公司了。 　　即將從北京某大學畢業(yè)的高蘇（化名）在網絡招聘平臺投遞了多份簡歷，希望找到一份心儀的工作。一家聲稱招聘“××企業(yè)導購員”的第三方公司向她拋來了“橄欖枝”。高蘇按照對方的要求填寫了報名表，很快便收到了面試時間和地點。 　　高蘇告訴記者，面試地點在北京市朝陽區(qū)北苑路北附近一座寫字樓內，出電梯沒幾步就是一間沒有公司名稱的玻璃墻辦公室，辦公室里有四五名員工在忙碌。 　　面試前，高蘇忐忑不安：自己沒有相關工作經驗，而且也只是想找份工作過渡下。沒想到，面試結束后，該公司的面試官當場宣布她被錄用，回去等待排班即可，但需要現(xiàn)場交納300元用作員工服押金。 　　起初高蘇有所懷疑，可旁邊一位“剛剛結束面試”的學生向她出示了自己的付款截圖，并稱也是來應聘導購員的。高蘇就稀里糊涂交了押金。 　　后來，高蘇多次詢問對方何時能上班，均被對方以各種說詞推延。高蘇感覺被騙，要求退還押金，對方答應季度結束后結算，可沒過幾天，高蘇發(fā)現(xiàn)已被對方拉黑。她向網絡招聘平臺舉報投訴，也遲遲沒有得到回復。 　　在網絡招聘中，“付費內推”也是一種常見的套路。一位長期致力于揭露“付費內推”套路的博主告訴記者，“付費內推”分為兩種操作模式：一種是機構將大學生的簡歷以“廣撒網”形式投遞出去，一旦學生獲得面試、實習機會，機構便宣稱是“內推”的功勞；另一種是要求學生花錢買“內推”，往往學生交錢后才發(fā)現(xiàn)得到的崗位是不簽訂任何協(xié)議合同、不發(fā)放任何薪酬的“小黑工”。 　　來自四川成都的大學生劉敏（化名）就中了計。劉敏通過社交平臺得知某網絡培訓機構提供“考證+實習+工作”服務，便向客服人員咨詢具體事宜?？头磸拖騽⒚舳凳邸翱甲C課+付費內推”打包套餐，總計4萬余元，并保證劉敏有無限次內推機會，至少一次被保送面試，并且實習機構涵蓋市面上所有金融機構。 　　為了盡快找到工作，劉敏沒多想便交了報名費。購買完課程后，培訓機構根據(jù)劉敏的職業(yè)規(guī)劃，為其提供了幾個內推實習的機會?？蓜⒚舭l(fā)現(xiàn)，這些實習單位都是小型券商業(yè)務部，根本不符合自己的職業(yè)規(guī)劃，并且實習內容主要是打印、遞送文件，無法接觸專業(yè)內容，于是拒絕了這些實習安排。 　　對于原本的實習、內推承諾，培訓機構一而再再而三地推脫，讓劉敏耐心等待。前不久，劉敏再次上門討要說法時發(fā)現(xiàn)，線下授課點已人去樓空，對方再也聯(lián)系不上了。 　　走上維權路后，劉敏才發(fā)現(xiàn)，被這家培訓機構坑了的有六七十人。記者在一第三方投訴平臺看到，平臺30天內共收到112條針對該培訓機構的投訴，這些投訴的主體多為在校大學生，涉訴金額從4萬元到12萬元不等，投訴狀態(tài)均是“處理中”。 　　“企業(yè)或職業(yè)中介機構不得提供虛假招聘信息，發(fā)布虛假招聘廣告，違反者將受到行政處罰。并且職業(yè)中介機構必須取得行政許可，否則提供職業(yè)中介服務的行為屬于違法行為?！碧┖吞ㄖ貞c）律師事務所高級合伙人朱杰說。 　　輕則侵權重則犯罪 　　加強監(jiān)管實名登記 　　身陷網絡招聘陷阱、損失錢財?shù)拇髮W生，或許還算是“幸運”的，一些大學生在網絡招聘中，本想輕輕松松日入千元，殊不知，他們正一步步被不法分子利用，走上違法犯罪的道路。 　　據(jù)公開報道，即將畢業(yè)的江蘇揚州大學生王海前段時間找到一份清閑的“高薪工作”——只需每天工作幾小時，月入超萬元。按照對方要求，王海辦理了多張銀行卡，每次工作就是通過手機轉賬、ATM機取錢。3天時間，他的銀行流水金額就達100多萬元，同時也獲得了近3000元的報酬。 　　直到江蘇揚州廣陵警方找上門，王海才意識到自己已觸碰法律的紅線。目前，相關涉案人員因涉嫌掩飾隱瞞犯罪所得罪被移送檢察機關。 　　無獨有偶，就讀于安徽某職業(yè)學校的張林，被高報酬所吸引，加入“跑分賺錢”的隊伍——提供其名下銀行卡，配合對方進行資金流轉，提供的銀行卡數(shù)量越多，獲得的報酬越多。一番操作，張林就得到3600元“勞務費”。最終，鑒于張林系院校在讀生、初犯、偶犯，認罪認罰，法院以幫助信息網絡犯罪活動罪判處其有期徒刑十一個月，緩刑一年六個月，并處罰金1.1萬元。 　　對于上述種種招聘培訓陷阱，朱杰分析說，大學生權益受到了侵害，招聘機構、培訓機構至少沒有履行合同，違反民法典，應當作出賠償。若機構以非法占有為目的，謊稱提供培訓、考證、介紹工作、接收實習等，實際上并沒有提供相應服務，而騙取大學生錢財，則涉嫌詐騙、觸犯了刑法。 　　在朱杰看來，要凈化網絡招聘、培訓市場，保障高校畢業(yè)生權益，首先要整治虛假廣告，建議平臺的運營商嚴格審查廣告發(fā)布者的主體資格，涉及招聘、培訓的必須實名登記；對培訓類、招聘類機構納入信用體系，讓失信者寸步難行；市場監(jiān)管部門要加強監(jiān)管，對違法者加大行政處罰力度。“此外，大學生出校門前，學校應組織開展法治宣傳，強化學生的反詐意識?！? 　　中國人民大學法學院教授劉俊海分析指出，網上大量招聘培訓陷阱的存在，說明監(jiān)管有漏洞、有盲區(qū)，要針對網絡平臺和大量培訓招聘機構，打造多部門協(xié)同的監(jiān)管機制，構建24小時全天候、360度全方位、跨市場、跨地域、跨部門、跨產業(yè)信息共享的執(zhí)法監(jiān)管合作機制，凈化市場。 　　劉俊海也提醒大學生，求職時要提高警惕，在應聘環(huán)節(jié)就開始收錢的大多是詐騙行為，要注重保留證據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題及時向行政主管部門投訴或向公安機關報案。

為拓寬未就業(yè)高校畢業(yè)生求職登記渠道，提供不斷線就業(yè)服務，近日，人力資源和社會保障部開通2022屆未就業(yè)高校畢業(yè)生求職登記小程序入口，搭建方便快捷的就業(yè)服務對接平臺。 　　據(jù)介紹，求職登記小程序在高校畢業(yè)生就業(yè)服務平臺、中國公共招聘網、就業(yè)在線、電子社?？ㄔO有登記入口，同時支持通過微信、支付寶等APP掃描二維碼進行登記。2022屆未就業(yè)高校畢業(yè)生、往屆未就業(yè)畢業(yè)生可通過上述渠道，在線登記個人情況、求職意向和就業(yè)服務需求。公共就業(yè)人才服務機構將與登記畢業(yè)生進行聯(lián)系，根據(jù)需求提供有針對性的就業(yè)服務。

夏至已至，畢業(yè)季如約而來。6月21日，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院今年22歲的“00后”畢業(yè)生吳超拿著鐵鏟，作為學生代表和其他師生一同種下畢業(yè)紀念樹羅漢松，紀念畢業(yè)時刻。 吳超畢業(yè)于林業(yè)技術專業(yè)，完成種植后，他舉起手機拍下這棵親手種下的羅漢松笑道：“專業(yè)對口了?！? 培土、澆水……種植過程中，吳超的腦海中閃現(xiàn)過林業(yè)實訓過程中，老師帶著學生進入山間學習的畫面。他朝著面前新種下的羅漢松比劃說：“以前覺得樹只是一棵樹而已，現(xiàn)在看到這些枝條會感嘆實在是太美麗了。”從初入校園到揮別母校，吳超表示，經過專業(yè)學習，每一棵樹在眼里都變得不一樣了。 “證明我們曾經來過?！眳浅f，這棵屬于2022年畢業(yè)生的羅漢松之于他們的意義便在于此。對于將羅漢松作為畢業(yè)紀念樹，吳超有自己的見解：“羅漢松讓我聯(lián)想到十八羅漢。我們林業(yè)男生少，十八羅漢代表著團結和默契，還有對未來的展望，羅漢松包含著美好的寓意?！碧こ瞿感?，吳超將進入另一所高校深造，他表示，日后會和同學再次相約母校，看望這棵見證了他們畢業(yè)一刻的羅漢松。 除了羅漢松，杏樹、洋紫荊、藍花楹等樹種也曾作為畢業(yè)紀念樹被栽下，如今在校園里長成了最生動的“畢業(yè)紀念冊”。該校副校長楊燕紅指著路旁的一棵洋紫荊說道：“7年前畢業(yè)生們種下的是一棵小樹苗，現(xiàn)在已經長成了參天大樹?！? “樹木樹人，知行合一”是廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院的校訓?！鞍逊N樹作為畢業(yè)紀念活動跟學校校訓是貼合的。”楊燕紅表示，種植畢業(yè)紀念樹作為學校的畢業(yè)傳統(tǒng)，已有二十余年的歷史。學生離校后，學校會請專人打理這些紀念樹，校友們回到學校時仍能與它們重逢。 雨絲之中，校園里滿是畢業(yè)生的身影。他們或在學校的標志性建筑物前拍照留念，或握著紅色的畢業(yè)證書和同學挽手走出校門。 2022年，全國高校應屆畢業(yè)生規(guī)模突破千萬大關，高校“00后”迎來首個畢業(yè)季。畢業(yè)典禮上，他們貢獻的“名場面”數(shù)次沖上熱搜。這一刻，他們抱著對未來的憧憬，以滿滿的儀式感，定格青春。

從西華大學獲悉，帶著爸爸上學的西華大學2022屆外國語學院翻譯專業(yè)研究生張沁雨在畢業(yè)之際獲得該校“自立自強之星”榮譽稱號。 　　畢業(yè)典禮上，張沁雨在爸爸的攙扶下艱難地走上主席臺，雖然腳步很慢，但她露出陽光自信的笑容，并表示“能往前走，就繼續(xù)努力”。 　　據(jù)了解，3歲時的一場高燒導致張沁雨的運動神經嚴重受損，讓她失去了正常的行動能力和語言能力。經過漫長的康復治療，張沁雨在5歲時恢復了語言能力，卻沒有恢復走路的平衡與協(xié)調能力。 　　“入學之初，我并沒有覺得自己和其他同學有什么不同，我們都是一樣地上課、聽講、考試。唯一的區(qū)別是我需要爸媽扶著慢慢走?！睆男W到高中，父母陪伴在張沁雨前進的每一步。 　　但隨著年級的升高，學業(yè)壓力也愈加繁重，張沁雨的康復訓練和學習難以兼顧。一方面張沁雨要不斷地進行康復練習，每天訓練的時間需要4到6小時，一方面又要完成很多課程和考試。在高中時期，由于功課繁重，她身體不堪重負，不得不休學一年前往重慶第三軍醫(yī)大治療。一年的調整后，她又重新加入高三的學習參加高考，考上了四川外國語大學成都學院翻譯專業(yè)。 　　2019年6月，張沁雨考入了西華大學外國語學院翻譯專業(yè)碩士。西華大學外國語學院院長李國宏現(xiàn)在仍清晰地記得張沁雨參加面試時的情景：“她口語非常標準，很有禮貌，表現(xiàn)很陽光自信。爸爸把她扶進來，面試完爸爸又進來扶她出去，當時面試組的老師都很感動，認為完全沒有任何理由去拒絕一個表現(xiàn)這么優(yōu)異的同學?！? 　　為了方便照顧女兒，張沁雨的爸爸辦了退休，全身心地照顧女兒。讀研期間，張沁雨的爸爸在學校旁邊租了房，每天陪同女兒上學。三年時間，張沁雨的爸爸始終在旁邊無微不至地關心著她?！扒哂暌宦纷邅砗茈y，她從小就很有想法，很堅強，很有理想，我們大人只是想盡量幫助她去達成想要的東西。”說起女兒，堅強的爸爸忍不住流下了眼淚。 　　西華大學對于張沁雨來說是一個全新的開始，從教室到實訓室，同學們的“搭把手”幫助張沁雨打破高樓的阻礙?！罢撐暮炞至藳]？”“資料打印了嗎？”“文件交了嗎？”“我?guī)湍闳ソ徊牧习?。”“我扶你上廁所。”……同學們一句句平常的交流，一個個小小的舉動，帶給了張沁雨便利與溫暖。 　　張沁雨研究生論文的方向是研究漢學家戴梅可對揚雄《太玄經》的英譯。從晦澀難懂的古文著手研究無疑是困難的，而她的論文方向正好屬于其導師肖福平副教授主持的《英美漢學中的揚雄譯介與研究》的子課題。 　　對于她的困惑，肖福平教授向她建議：“做研究一定要實踐，面對晦澀難懂的古文，可以先從英譯版入手?！边@樣一來，張沁雨就有了思路?！耙驗閾P雄是漢代人，他寫的《太玄經》具有其時代的背景和目的性。戴梅可作為美國的漢學家，站在英美漢學的角度去解讀《太玄經》，她的理解和揚雄要表達的意思有時候并不相同。所以在翻譯的時候得去甄別這是揚雄要表達的意思，還是戴梅可自己的解讀。” 　　在前期充分的準備下，研究生二年級時張沁雨就順利完成了“The Elemental Changes: The Ancient Chinese Companion to the I Ching”20萬字的漢譯。“可能乍一看20萬字是一個很大的數(shù)目，但是如果有計劃每天完成一點的話，其實量并不算多?！币荒?65天，每天翻譯六七百字，在張沁雨看來這并不是一件很困難的事情，因為在自己熱愛領域的努力對她來說是一件幸福的事情。

今年，重慶全市有普通高校畢業(yè)生30.8萬人，同比上年增加6.6萬人。2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作已進入最后的攻堅和沖刺階段，重慶各部門抓好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，確保全市高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)穩(wěn)定。 　　重慶市人社局從多渠道開發(fā)就業(yè)崗位、精準開展就業(yè)幫扶、著力加強青年就業(yè)幫扶等方面，出臺20條具體措施，千方百計促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。重慶將擴大企業(yè)就業(yè)規(guī)模，力爭創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。支持中小微企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，按規(guī)定給予社會保險補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息等扶持政策。大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，按規(guī)定給予一次性創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息、稅費減免等政策。在精準開展就業(yè)幫扶方面，提供“一人一檔”“一人一策”精準服務，為每人至少提供3—5個針對性崗位信息，優(yōu)先組織參加職業(yè)培訓和就業(yè)見習，“免申即享”一次性求職創(chuàng)業(yè)補貼，千方百計促進其就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 　　重慶市教委相關負責人介紹，當前，市教委要求各高校重點抓好4項工作，推動高校畢業(yè)生更加充分、更高質量就業(yè)。一是全力做好宣傳發(fā)動，落實政策性崗位。二是全力挖掘就業(yè)渠道，拓展市場性崗位。三是全力做好后勤保障，鼓勵學生靈活就業(yè)。四是全力實施就業(yè)幫扶，做好特殊困難學生就業(yè)服務。 　　為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，近日，重慶市工商聯(lián)舉行“民企高校攜手促就業(yè)行動”推進會。各相關政府部門、高校、行業(yè)商協(xié)會、民營企業(yè)等攜手推出多種舉措，千方百計促進大學生就業(yè)。西南大學啟動實施“書記校長走訪拓崗促就業(yè)”專項行動和“千人千崗就業(yè)見習助力鄉(xiāng)村振興”專項行動，進一步深化校地、校企合作和供需對接機制，建立起經常性走訪用人單位的長效機制。

新冠肺炎疫情防控帶來的“居家學習”模式對近視防控工作造成了不小的壓力。在長時間、大規(guī)模的“宅家”行動中落實好近視防控指導，科學推進“居家學習”，成了近視防控工作中至關重要的一件事。 動態(tài)落實“五項管理”工作。3月初，我們動態(tài)調整“雙減”工作，將“五項管理”延伸到家庭，指導家長對學生的“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質”進行合理化管理。如嚴格控制電子產品的使用時間；嚴格控制每學科20分鐘的直播時間和語數(shù)外三科1小時的作業(yè)量；保障每天一小時的體育鍛煉時間和體育作業(yè)打卡；保障每天10小時的睡眠時間；增加親子活動互動；增加勞動崗位等。 有效引導學生參加各類居家運動與活動。體育組老師在原有近視防控工作要求的基礎上，結合學?！班薆ALL”陽光體育課程，引導孩子在課堂中進行各種護眼運動，學會各種護眼技能。同時，體育老師還創(chuàng)編了《球操》《健美操》《武術操》等適合居家鍛煉的運動操，幫助學生在居家鍛煉的同時學會放松眼睛。 學校各組室老師群策群力，利用有限的資源開展豐富多彩的居家主題活動，使學生在守“滬”的日子里多了一點勞動的時間、多了一點活動的空間、多了一些放松眼睛的方法。如自然學科開展了“聚焦防疫熱點 開展蔬菜種植”的自然筆記征集活動，使學生在有限的空間里接觸綠色，緩解眼睛疲勞。道法學科開展了“大手牽小手，給生活加點甜”的家庭勞動教育實踐活動，借助勞動教育使學生走出課本、離開電子產品。衛(wèi)生室通過護眼微講座、征集護眼小游戲和跳愛眼操等活動，使學生樹立健康生活理念，養(yǎng)成良好的用眼習慣。 精準指導家長和學生居家近視防控。學校啟動全員導師制，指導學生懂得使用手機的規(guī)矩，學會放下手機享受居家期間的親子好時光。年級導師團更是從思想、心理、生活、學習出發(fā)，分享居家期間智慧生活的小妙招和金點子，引導學生做自己健康的第一責任人，養(yǎng)成良好的用眼習慣，保護好眼睛。學校開設“瞳心戰(zhàn)疫”線上家校共育直播間，解答家長對預防近視的困惑。

18日，北京航空航天大學舉行2022年學生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式。據(jù)悉，本次典禮采用線上線下相結合、多會場同步直播的方式進行，也是該校首次本研一體舉行畢業(yè)典禮。 中國工程院院士、北京航空航天大學校長徐惠彬寄語全體畢業(yè)生，希望同學們理想高遠，始終心懷“國之大者”；敢為人先，銳意創(chuàng)新勇?lián)姑恍奚砹⒌?，嚴于律己向上向善? “在今后的歲月里，希望大家能夠帶著老師和同學們最美好的祝福，奮力奔跑，勇敢追夢，在最好的時代成就最精彩的人生。”徐惠彬說。 徐惠彬在北航2022年學生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式上發(fā)表講話。校方供圖 以下是徐惠彬校長的講話全文（節(jié)選）—— 今天，我們在這里隆重舉行北京航空航天大學2022年畢業(yè)典禮暨學位授予儀式。我代表趙長祿書記和全體師生員工，向圓滿完成學業(yè)的3603名本科畢業(yè)生、1857名碩士畢業(yè)生、460名博士畢業(yè)生表示熱烈祝賀，同時向辛勤培育、關心支持你們的師長致以衷心的感謝和崇高的敬意！ 這幾年，國家發(fā)展極不平凡。新中國成立70周年，我們走在光榮與夢想的復興路上。建黨百年，我們感悟初心使命歷久彌堅。2022北京冬奧會、冬殘奧會成功舉辦，簡約、安全、精彩，贏得全球點贊?？箵粜鹿诜窝滓咔?，彰顯“人民至上、生命至上”的價值追求?！笆奈濉币?guī)劃新格局，經濟社會發(fā)展進入新階段，中國道路的制度優(yōu)勢持續(xù)充分顯現(xiàn)。 這幾年，空天領域日新月異?！白Ｈ凇碧交稹ⅰ棒撕汀敝鹑铡?“天和”遨游星辰，中國人在逐夢太空的征途上一步一個腳印。北斗系統(tǒng)全球組網，中國自主知識產權的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)宣告建成。首架交付的C919首飛試驗圓滿成功，國產大飛機產業(yè)鏈蓄勢待發(fā)。航空航天領域眾多國之重器，支撐著國家更高水平科技自立自強，這其中也凝結著很多北航元素和北航貢獻。 這幾年，學校事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。入選“雙一流”建設高校，瞄準中國特色世界一流大學目標，闊步邁向新高度。實施新時代人才培養(yǎng)領航行動計劃，著力構建高質量人才培養(yǎng)體系。科研課堂、社會課堂、專屬導師工作，成功試點、全面推進。學科建設和科研創(chuàng)新捷報頻傳，8個學科入選“雙一流”建設學科，近三年喜獲20項國家科技獎勵，體現(xiàn)了服務國家重大需求的硬核實力。 這幾年，同學們蝶變成長。國慶七十周年“關鍵抉擇”游行方陣，你們高喊“祖國萬歲”，抒發(fā)熾熱厚重的愛國情懷。建黨百年慶祝大會，你們誓言“請黨放心、強國有我”，發(fā)出“后浪”奔涌的時代潮音。北京冬奧會、冬殘奧會，你們用奉獻和微笑向世界展現(xiàn)出靚麗的中國名片。在投身一次次的重大任務中，你們經受考驗，砥礪初心使命，展現(xiàn)了一往無前的青春力量。 同學們，當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期。時代造就青年，盛世成就青年。今年也是北航建校70周年，學校始終堅持在開拓進取中創(chuàng)業(yè)興學，在踔厲奮發(fā)中逐夢一流，做出了不負祖國、不負人民的時代貢獻。希望你們也能夠傳承紅色基因，踐行使命擔當，在青春的賽道上跑出當代青年的最好成績！ 同學們，你們馬上就要踏上新的人生征程，作為你們的校長、老師和朋友，我想給大家再提三點希望。 一是要理想高遠，始終心懷“國之大者”。我校首屆畢業(yè)生、神舟飛船首任總設計師戚發(fā)軔院士，從小就立志要“使中國強大起來不再受欺負”。從第一發(fā)導彈、第一枚運載火箭、第一顆人造衛(wèi)星，再到神舟飛船，他以服務國家為最高追求，把畢生心血都獻給了黨的事業(yè)，獻給了中國航天。希望你們樹立遠大理想，踐行空天報國精神，把個人的小我融入祖國的大我，立大志、明大德、成大才、擔大任, 努力成為堪當民族復興重任的時代新人。 二是要敢為人先，銳意創(chuàng)新勇?lián)姑?。?chuàng)新是一個國家、一個民族發(fā)展進步的不竭動力。北航七十年的發(fā)展史，就是一部砥礪創(chuàng)新的奮進史。從建校初期新中國第一架輕型旅客機“北京一號”、亞洲第一枚探空火箭“北京二號”、新中國第一架無人駕駛飛機“北京五號”，到近16年獲得15項國家級科技獎勵一等獎，敢為人先、銳意創(chuàng)新已經成為北航人的鮮明特質。希望你們在今后的學習和工作中，自覺自信肩負起時代賦予的重任，堅持“四個面向”，勇闖創(chuàng)新“無人區(qū)”，為實現(xiàn)高水平科技自立自強做出貢獻。 三是要修身立德，嚴于律己向上向善?！安耪?，德之資也；德者，才之帥也?！逼返率菫槿酥?，做人做事第一位的是崇德修身，前幾天，我們痛別敬愛的錢士湘先生。他在做事上，有培育英才的“大德”，參與創(chuàng)建高等工程學院，形成了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要范式。他在做人上，有濟困解難的“私德”，自己生活樸素節(jié)儉，卻慷慨捐資600余萬元，獎勵近400名學生。希望你們不斷修身立德，打牢道德根基，既要立志報效祖國、服務人民，又要做好小事、管好小節(jié)，讓自己的人生道路走得更正、走得更遠。 最后，請大家記住，北航永遠是你們溫暖的家！在今后的歲月里，希望大家能夠帶著老師和同學們最美好的祝福，奮力奔跑，勇敢追夢，在最好的時代成就最精彩的人生。

近年來，中國地理信息技術和產業(yè)蓬勃發(fā)展，推動北斗導航、衛(wèi)星遙感等更廣泛應用，智慧城市建設不斷邁上新臺階。 　　與此同時，中國地理信息科學教育也取得了豐碩成果。截至2021年，全國開設GIS專業(yè)的本科院校已有190多所，當年該專業(yè)畢業(yè)生達到3.57萬人，其中本科生3.12萬人，研究生0.45萬人。GIS教育大發(fā)展為中國地理信息科技創(chuàng)新和產業(yè)躍升提供了充足的高素質人才保障，為經濟社會高質量發(fā)展提供了重要支撐作用。 　　 　　快速擴張導致諸多發(fā)展難題 　　地理信息系統(tǒng)（GIS，Geographic Information System）是一門誕生于上世紀80年代的綜合性學科，融合地理學、地圖學以及遙感和計算機科學，廣泛應用于社會生產生活領域。 　　上世紀80年代末，中國GIS高等教育開始起步。1998年，中國開始正式設立“地理信息系統(tǒng)”（后改名“地理信息科學”）本科專業(yè)，之后迎來了GIS教育快速發(fā)展的局面，一大批高校開設了相關專業(yè)和課程。 　　GIS教育規(guī)模的迅速擴大是適應經濟社會發(fā)展的必然結果，但是快速擴張帶來專業(yè)質量標準滯后、師資力量薄弱、優(yōu)質資源匱乏等難題。如何破解這些難題，實現(xiàn)中國GIS教育高質量發(fā)展，是擺在教育工作者面前一項艱巨而緊迫的任務。 　　提出全國GIS專業(yè)共同體理念 　　南京師范大學的地圖學與地理信息系統(tǒng)學科“國家重點學科”，在中國GIS教育領域方面肩負特殊使命。2007年，南師大在學科建設規(guī)劃中就提出，把強化GIS本科教學作為國家重點學科建設的核心，把GIS專業(yè)建成國際知名、全國領先的“標桿”專業(yè)，打造GIS專業(yè)精英人才培養(yǎng)基地、專業(yè)教學資源建設與共享基地、專業(yè)教學示范與培訓基地，促進GIS專業(yè)建設與育人水平的整體提升。 　　全國多校合作發(fā)展是提升專業(yè)建設整體水平的有效途徑，只有充分調動、整合全國GIS教育界力量，有效協(xié)同攻關，才有可能破解專業(yè)建設的共性難題，突破GIS高等教育內涵式發(fā)展的瓶頸。在探索實踐中，南師大逐步形成了建設全國GIS專業(yè)共同體理念：通過多元主體合作，共籌共建，共享共贏，實現(xiàn)課程思政-教育教學-教材資源-師資隊伍的融通建設，全面提升專業(yè)建設水平。 　　2009年，作為中國GIS協(xié)會教育工作委員會主任委員單位，南師大協(xié)同清華大學、北師大、西北師大等副主任委員高校，在教育部“地理信息科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”建設項目支持下，通過凝練共性教學問題，正式提出建設全國GIS專業(yè)共同體。 　　建設共同體必須應對系列挑戰(zhàn) 　　知易行難，在教育改革發(fā)展進程中，探索出建設全國GIS專業(yè)共同體路徑，面臨一系列挑戰(zhàn)。 　　首先，不同學校及學科背景下，專業(yè)條件、專業(yè)建設的舉措及人才培養(yǎng)目標有較大差異，亟待協(xié)調各相關方，針對專業(yè)合作中的機制不順暢狀況，解決多元主體共籌、共建共享、協(xié)同發(fā)展的合作機制問題。 　　其次，針對GIS產業(yè)快速化發(fā)展對高素質專業(yè)人才需求，亟待解決不同層次及學科背景高校GIS專業(yè)建設及人才培養(yǎng)合作平臺構建與實施途徑問題。 　　再次，針對GIS專業(yè)優(yōu)質教育資源的共建共享及互補利用等需求，亟待解決人才培養(yǎng)中課程、教材、教改等核心要素的深度融合和應用問題。 　　只有成功解決上述問題，才能依托中國的體制優(yōu)勢，創(chuàng)建有效的全國GIS合作模式，實現(xiàn)合作共贏，推動中國GIS高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展。 　　為共同體建設提供組織保障 　　基于專業(yè)共同體理念共識，為了使全國GIS專業(yè)建設合作能順利開展，南師大攜手兄弟院校創(chuàng)建了兩大支撐平臺和三個全國聯(lián)盟。 　　兩大支撐平臺為中國GIS協(xié)會教育工作委員會（南師大為主任委員單位，清華大學、北師大、西北師大等高校為副主任委員單位，180所全國其它高校為委員單位）和全國GIS高等教育研究中心（南師大為中心發(fā)起單位，清華大學、北京大學、北師大、南京大學、武漢大學等22家高校為成員單位），其中，工作委員會主要致力于組織和承辦各類教學活動，研究中心則主要開展全國性GIS高等教育教學改革的頂層設計、研究探索與實踐指導工作。 　　“三個全國聯(lián)盟”是全國GIS教學聯(lián)盟、全國GIS教材聯(lián)盟、全國GIS課程聯(lián)盟，合作完成教學、教材和課程方面的共籌、共建、共享與共管。 　　基于全國GIS教學聯(lián)盟，南師大會同國內GIS一流專業(yè)和特色專業(yè)，合作開發(fā)了包括新聞資訊、專業(yè)導覽、教學活動、在線課程、畢業(yè)就業(yè)、國際交流、學習資源等為主的“全國GIS高等教育門戶網站”，實現(xiàn)了專業(yè)建設優(yōu)質資源的匯聚、共享和推廣。 　　基于全國GIS教材聯(lián)盟，“全國地理信息科學教學叢書”“地理信息科學一流專業(yè)規(guī)劃教材叢書”的規(guī)劃與建設迅速啟動，通過遴選與匯聚全國優(yōu)勢力量，采用多家高校深度合作共建一本教材的模式，至今已出版包括《地理信息科學導論》在內的27部精品教材，實現(xiàn)教指委專業(yè)建設“國標”核心課程教材的全覆蓋。 　　基于全國GIS課程聯(lián)盟，依托GIS協(xié)會教育工作委員會，“全國高校GIS課程思政案例庫建設項目”啟動，21所高校參與共建了具有鮮明思政特色的137個案例，組織課程思政教學教改論文19篇，填補GIS專業(yè)課程思政案例建設的空白。 　　以品牌活動打破“高校孤島” 　　為有效推動全國GIS專業(yè)建設，有關方面提出了“以會促改、以訓促教、以賽促教、以賽促學”的建設思路，并依托兩大支撐平臺，創(chuàng)建了面向GIS教育教改水平提升、青年教師能力提升、大學生實踐能力提升的四類品牌活動。 　　以會促改，打造“全國高校GIS教育教改論壇”，交流專業(yè)建設經驗，制定專業(yè)建設標準，解決專業(yè)建設難題、謀劃專業(yè)建設發(fā)展，實現(xiàn)新時期教育教改的目標。 　　以訓促教，打造“全國高校GIS青年教師研修班”，匯聚全國教學名師，開展師德師風教育，傳授教學方法、分享教學經驗，助力教師成長。 　　以賽促教，打造“全國高校GIS青年教師講課比賽”，通過校級評比與遴選、國家級初賽與復賽的多級多輪講課比賽，提升教師教學能力。 　　以賽促學，打造“全國大學生GIS應用技能大賽”，以國賽帶動省賽、校賽，夯實學生理論基礎，強化實踐技能，提升創(chuàng)新能力。 　　上述品牌活動的創(chuàng)建與推行，將課程思政、教育教改、系列教材、教師發(fā)展、學生能力等五大專業(yè)建設要素有效激活，使優(yōu)質的教育教學資源在校際間融匯共享，打破了專業(yè)建設的“高校孤島”，為專業(yè)協(xié)同發(fā)展提供了新環(huán)境。10多年來，四大品牌活動已經成為中國地理信息高等教育的重要名片，有效驅動建設活力，提升整體育人水平。 　　貢獻GIS專業(yè)建設“中國智慧” 　　自2009年以來，全國GIS專業(yè)共同體建設已經使全國190多所高校的5400多名教師和10萬多名學生受益，有力推動中國GIS教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展并具有國際影響力。 　　“全國高校GIS教育教改論壇”至今已舉辦10屆，吸引95%以上開設GIS專業(yè)的高校參與，推動了基于《國標》的教學模式改革與人才培養(yǎng)方案制定?！叭珖咝IS教師研修班”“全國高校GIS教師講課比賽”分別舉辦10屆和6屆，累計參與教師1500余人，100多名青年教師成長為專業(yè)負責人?！叭珖髮W生GIS應用技能大賽”已連續(xù)舉辦10屆，最近5年每年都有近1000人參賽，使學生創(chuàng)新實踐能力顯著提升。此外，最近10年，全國GIS專業(yè)學生獲全國大學生“挑戰(zhàn)杯”獎達26項。 　　教學資源合作開發(fā)建設成效顯著。合作編撰的《地理信息系統(tǒng)課程思政實驗教學案例》教材，“全國高校地理信息科學教學叢書”“地理信息科學一流專業(yè)規(guī)劃教材叢書”等得到全面推廣。合作發(fā)表了一批高水平教學論文。合作開發(fā)的全國GIS高等教育門戶網站已成為有重要國際影響力的GIS教學資源建設與共享平臺。這些為GIS專業(yè)教學打下了堅實基礎。 　　值得一提的是，中國學者在地理信息國際知名刊物發(fā)表的介紹GIS專業(yè)合作建設的論文引起國際GIS教育界廣泛關注和好評，此舉被認為是國際GIS教育界的一大創(chuàng)新。南師大還應地理信息系統(tǒng)遠程教學組織機構國際UNIGIS協(xié)會的邀請，參加國際GIS課程合作組織并承擔相關課程開發(fā)工作，為國際GIS教育提供“中國智慧”。 　　實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 　　作為全國GIS專業(yè)共同體建設的領銜者和重要推動者，南師大在GIS教育領域取得了重大成就，被確立為國家級“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，獲得了諸多榮譽，其中包括被評為國家實驗教學示范中心、國家級教學團隊、教育部黃大年式教師團隊、國家一流專業(yè)、國家一流課程、國家課程思政示范課（教學名師、教學團隊），獲得江蘇省教學成果特等獎（2021年）。 　　南師大GIS專業(yè)學子是全國GIS專業(yè)共同體建設直接受益者，扎實的專業(yè)訓練使他們成為中國GIS產業(yè)中堅力量。據(jù)統(tǒng)計，該校連續(xù)3屆GIS專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率高達100%，在國內外讀研率平均為61.4%，就業(yè)單位對GIS專業(yè)畢業(yè)生滿意度達98%。 　　南師大GIS專業(yè)學子表現(xiàn)出的科技創(chuàng)新精神格外突出。在共青團中央、中國青少年發(fā)展基金會共同開展的2015年度全國大學生“小平科技創(chuàng)新團隊”評選中，該校GIS專業(yè)團隊成功入選。此外，該校GIS專業(yè)學子在全國“挑戰(zhàn)杯”大賽中有多項斬獲。該校學子謝軼群以突出的表現(xiàn)獲得全國大學生年度人物提名，于天星入選2016年測繪地理信息界感動中國年度人物。多名畢業(yè)學生成長為國家高層次人才計劃專家。眾多畢業(yè)生成為GIS行業(yè)的領軍人才。

今年3月以來，西南交通大學“就業(yè)辦老董”系列短視頻在B站上“火”出了圈。學校招生就業(yè)處董鵬飛老師和同事們通過實地走訪企業(yè)、邀請人力資源負責人交流等方式，從年輕人樂于接受的短視頻入手，用詼諧幽默的語言，解答同學們在考研、就業(yè)、實習中遇到的諸多疑問，收獲了大量的點贊和轉發(fā)。 　　 這是西南交大迎戰(zhàn)就業(yè)“大考”的創(chuàng)新舉措。今年我國高校畢業(yè)生數(shù)量創(chuàng)歷史新高，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。西南交大多措并舉，搶抓畢業(yè)生求職關鍵期，扎實開展就業(yè)指導工作，有力地促進了畢業(yè)生實現(xiàn)更加充分、更高質量的就業(yè)。 　　四級聯(lián)動，深入挖掘崗位資源 　　 4月27日，西南交大畢業(yè)生就業(yè)雙選會現(xiàn)場人頭攢動，身著正式服裝的同學們積極了解企業(yè)、投遞簡歷。學校黨委書記王順洪、校長楊丹也來到雙選會現(xiàn)場，了解用人單位的需求和同學們求職過程中遇到的難題。 　　 “要想學生所想，急學生所急，盡心盡力參與畢業(yè)生就業(yè)推薦，努力提升畢業(yè)生就業(yè)質量?！痹陔p選會現(xiàn)場，王順洪動情地說。 　　 就業(yè)是大事。為了扎實推進就業(yè)工作，西南交大建立了“書記、校長等校領導班子成員+學院領導+輔導員+學生就業(yè)聯(lián)絡員”的四級就業(yè)聯(lián)動機制。 　　 學校書記、校長及領導班子其他成員積極開展“書記校長訪企拓崗”行動，充分調動教學、科研、校友等各方資源，主動與用人單位深化校企合作交流，簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立校企人才供需對接長效機制。今年春季學期以來，學校領導班子成員帶頭深入到地方政府和企業(yè)，開展校企合作交流座談和實地走訪，目前已與70余家企業(yè)開展對接活動。 　　 二級學院領導也積極行動起來，廣泛聯(lián)系用人單位，主動推薦畢業(yè)生。輔導員作為直接面對畢業(yè)生就業(yè)的“一線人員”，精準對接學生需求，傾聽學生心聲，主動為畢業(yè)生解答求職困惑、辦理就業(yè)相關手續(xù)。 　　 此外，學校以學科大致分類，建立了“工科”“文科”“理科”“生命科學”四個畢業(yè)生求職信息發(fā)布群，各班級學生就業(yè)聯(lián)絡員負責將求職信息投放到班級群。快速、精準的聯(lián)動，為畢業(yè)生提供了有速度、有效率的就業(yè)服務。 　　 “今年我校大多數(shù)應屆畢業(yè)生入職軌道交通建設、載運工具研制、鐵路運營管理等領域的企事業(yè)單位?！睂W校招生就業(yè)處處長陳巖峰說，學校注重引導畢業(yè)生積極服務國家戰(zhàn)略，將個人職業(yè)選擇與國家發(fā)展需要緊密結合起來。 　　精準對接，扎實提升求職效率 　　 “疫情防控和就業(yè)保障兩手都要抓！”西南交大在加強疫情防控的同時，從4月27日到5月28日，集中開展了6場中型現(xiàn)場雙選會。共計230家用人單位參會，提供了6900余個就業(yè)崗位，讓未就業(yè)畢業(yè)生花最短的時間完成應聘。 　　 在線下開展現(xiàn)場雙選會的同時，學校還充分利用社會資源，努力打造空中應聘平臺，拓展就業(yè)渠道。目前已舉辦146場空中招聘會、10場空中雙選會，發(fā)布2872條招聘信息，大大提高了畢業(yè)生的求職效率。 　　 針對部分畢業(yè)生求職目標不明確等問題，學校主動收集學生求職意愿，利用多種渠道向用人單位推薦畢業(yè)生，由用人單位主動聯(lián)系學生。學校招生就業(yè)處副處長黃春蓉說：“截至目前，我們已經向320家用人單位推薦了425名學生?！? 　　 5月份以來，西南交大相繼與江西省南昌市、江蘇省宜興市簽訂校地人才合作協(xié)議，共同建立人才工作站，努力打造校地人才輸送平臺。目前，學校共與各省市建立10個人才工作站，并與四川省、江蘇省、浙江省、廣東省等多個省份的人才服務機構保持良好的合作關系，經常性開展就業(yè)崗位推薦、空中雙選會等活動。 　　 作為四川省唯一一所獲批“宏志助航計劃”全國畢業(yè)生就業(yè)能力培訓基地的部屬高校，西南交大今年還承擔700名學員就業(yè)能力提升培訓的任務，從求職準備到簽約就業(yè)進行全過程培訓。學校在加強疫情防控的同時，積極邀請用人單位來校開展線下招聘，為參培的本科、?？飘厴I(yè)生牽線搭橋，促進就業(yè)。 　　精心幫扶，做實做細就業(yè)指導 　　 “在這之前，我還真有點猶豫要不要去工程單位?！痹谶@個求職季，西南交大各學院紛紛組織參觀企業(yè)、工程游學等活動，土木工程學院畢業(yè)生王永真在活動中了解到真實的企業(yè)環(huán)境，改變了對工程單位的印象，主動投遞簡歷，最終在多份錄用通知中選擇了中建三局西北公司。 　　 針對部分畢業(yè)生“慢就業(yè)”心態(tài)、求職目標迷茫、求職能力不足等問題，西南交大校院兩級聯(lián)動，精心做好就業(yè)指導和幫扶工作。 　　 “就業(yè)辦老董”系列視頻，就是學校做實就業(yè)指導的創(chuàng)新之舉。目前，“就業(yè)辦老董”已上傳短視頻17期，被各個高校、地方人才服務機構廣泛轉發(fā)，不少普通網友也紛紛點贊、參與討論。學校還開展“一職有你，圓夢職途”就業(yè)能力提升月系列活動，聘請用人單位招聘負責人擔任“校外生涯導師”，在學生宿舍區(qū)設置生涯咨詢室，每周開展兩次“一對一”咨詢活動…… 　　 “我們希望每一位畢業(yè)生都能實現(xiàn)高質量的就業(yè)?！秉S春蓉說，學校開展就業(yè)指導“進支部、進宿舍、進家庭、進云端、進課堂、進企業(yè)”的“六進”工作，引導畢業(yè)生正確認識就業(yè)形勢，樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀。 　　 土木工程學院舉辦“紅土”思政大講堂，邀請中國工程院院士盧春房作“弘揚青藏鐵路精神”主題報告；地球科學與環(huán)境工程學院邀請參與川藏鐵路一線建設的專家、校友等分享參與重點工程建設的故事；學校大力宣傳“全國五一勞動獎章”獲得者周發(fā)明、“中國青年五四獎章”獲得者龍斌等校友的先進事跡……榜樣人物的心路歷程，無形地引導同學們樹立正確的就業(yè)觀，正確認識職業(yè)成長的規(guī)律。 　　 “我們將就業(yè)放在整個人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中加以考慮和改進，推動學生就業(yè)質量持續(xù)、長效提升?！睂W校黨委副書記楊愛華說。

當日，為迎接畢業(yè)季，華中農業(yè)大學舉行一場別開生面的花車巡游，學生們簇擁著由現(xiàn)代農機裝備組成的花車隊伍，在校園里踱步留影，互致祝福，致敬青春。

近日，聊城大學第二批70名高層次人才作為“科技副總”進入山東省聊城市70家科技企業(yè)工作。該校自2021年校政企合作啟動首批高層次人才掛職“企業(yè)科技副總”項目以來，已有125名高層次人才受聘聊城市118家企業(yè)，涵蓋信息技術、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等領域。 去年10月，聊城大學首批55名高層次人才受聘48家企業(yè)“科技副總”，聘期兩年。他們扎根企業(yè)，申請專利、提供咨詢達110項，籌集項目經費近1200萬元，有力提升了企業(yè)技術創(chuàng)新力。一家公司相關負責人表示，“企業(yè)選聘一名‘科技副總’，就等于對接了一個高校，鏈接了一個強大的資源平臺”。第一批掛職“科技副總”代表、聊城大學機械與汽車工程學院教授徐立鵬談到自己一年來的掛職成果與感受時說：“只有真正深入一線了解企業(yè)現(xiàn)在怎么做，才能發(fā)掘工程技術難題，提出改進意見?！? 今年，聊城大學和聊城市科技局組織專家組按照有項目、有成果、有專利、有需求、有實力的原則，遴選了70名高層次人才作為第二批“科技副總”，進入70家企業(yè)參加協(xié)同創(chuàng)新、科技攻關、成果轉化、技術服務等活動。 此外，聊城大學與聊城市簽署了《“科技副總”協(xié)同創(chuàng)新項目基金協(xié)議》，以基金項目促進平臺、人才、資金等創(chuàng)新要素向產業(yè)、企業(yè)聚集，實現(xiàn)互利共贏、共同發(fā)展。

2020年11月，教育部新文科建設工作組發(fā)布的《新文科建設宣言》指出，新文科建設旨在推動文科教育創(chuàng)新發(fā)展，構建以育人、育才為中心的哲學社會科學發(fā)展新格局，推動形成哲學社會科學中國學派。在此背景之下，加快人文基礎學科的提升改造，培養(yǎng)從事哲學社會科學研究、擔當民族復興大任的拔尖人才，是深化新時代歷史學教育改革的緊迫任務和重要課題。 中央民族大學歷史文化學院在中國民族史、中外關系史領域有著深厚的學術積淀和鮮明的教學特色。2015年，學校在國內率先開設歷史學（中國與周邊國家關系史）本科實驗班。“新文科”建設啟動以來，學院深入貫徹“新文科”理念，以中國與“一帶一路”沿線國家關系史為教學重點，從“大周邊”“大外交”視野出發(fā)，致力于培養(yǎng)具有深厚的史學功底、寬廣的國際視野、敏銳的思辨能力和突出的創(chuàng)新意識，掌握多門周邊國家語言或民族語言，能夠從多學科視角對中國與周邊國家關系的歷史與現(xiàn)實展開深入、全面探究的創(chuàng)新人才，初步形成“四通”人才培養(yǎng)模式，為歷史學專業(yè)在“新文科”建設中實現(xiàn)優(yōu)化升級，提供了一種新的路徑。 中外會通：構建中外關系史教學模式 “中外會通”是指推進中國史與世界史的雙向融合教育。具體而言，一是要加強中國史與世界史的貫通教學。各門史學課程既要充分發(fā)掘世界史中有關中國歷史影響的教育內容，又要自覺將中國史置于全球史、跨國史等多重語境下加以分析和解讀，從不同歷史脈絡和視角系統(tǒng)講授中國與“一帶一路”沿線國家的關系史。二是要組建中國史、世界史學科交叉的教學團隊。開展以中國與周邊國家關系史為主題的融合性教學研討，打造全球視野與中國關切相統(tǒng)一的中外關系史核心課程體系。三是要搭建中外史學學術交流平臺。根據(jù)校際合作協(xié)議，定期邀請海外高校史學名家為實驗班短期授課、舉辦學術講座或沙龍，選派優(yōu)秀學生參加世界一流史學機構的暑期研習營和短期訪學。 構建中國史與世界史會通的中外關系史教學模式，將有效增強學生世界眼光與中國立場相統(tǒng)一的方法論自覺，解決中國史與世界史教育融合程度低、國際史學對話能力弱的問題。 專業(yè)融通：構建“歷史學+”的學科交叉課程體系 “專業(yè)融通”是指構建“歷史學+”的學科交叉課程體系，實現(xiàn)文文、文理之間的專業(yè)融通。具體而言，一是要強化“歷史+語言”的教學特色。開設日語、俄語、法語、韓語、越南語等外國語言以及滿語、蒙古語、藏語等民族語言課程，加強學生多語種歷史文獻檢索、閱讀與對勘研究的訓練。二是要推進歷史學與相關文科專業(yè)的有機融合。根據(jù)中外關系史教學研究的特點和需要，有針對性地融入國際關系學、國際法學、國際貿易、邊疆學、民族學、宗教學等專業(yè)的知識、理論或課程。三是要推動歷史學與現(xiàn)代信息技術的交叉融合。開設“大數(shù)據(jù)與史學”課程，有機嵌入數(shù)字人文、數(shù)據(jù)庫建設、大數(shù)據(jù)分析等理論方法，豐富學生闡釋中外關系史的工具和手段，同時運用慕課、虛擬仿真實驗等教學手段，實現(xiàn)翻轉課堂和混合式教學，促進師生深度研討。 構建多學科交叉的中外關系史課程新體系，將有效拓展學生研究中國與周邊國家關系史的知識結構和理論視野，解決學生知識體系單一、學術視野狹窄的問題。 知行暢通：打造全方位的史學實踐訓練體系 “知行暢通”是指打造全方位的史學實踐訓練體系，暢通知識學習與實踐運用的通道。具體而言，一是要實施全員全過程的導師制。通過雙向選擇，為一年級學生配備史學入門導師，為二年級學生配備學術訓練和社會實踐的學業(yè)導師，為三、四年級學生配備學年論文和畢業(yè)論文的學術導師，強化名師引領，發(fā)揮科研對教學的反哺作用。二是要實施全員科研項目制。依托國家民委“一帶一路”國別和區(qū)域研究中心，對接各類學科競賽，推出“中國與周邊國家關系史年度學術動態(tài)”“中國與周邊國家歷史教科書研究”精品團隊學術訓練項目。三是要構建校地協(xié)同育人機制。依托湖南省芷江侗族自治縣、西藏自治區(qū)拉薩市曲水縣、內蒙古自治區(qū)滿洲里市等一批實踐基地，與地方文史學者合作，指導學生持續(xù)開展中日、中印、中俄蒙關系史研究，孵化中外關系史方向的優(yōu)質學術成果。 建立多層次的中外關系史實踐育人體系，將有效激發(fā)學生研究中國與周邊國家關系史的學術興趣和實踐能力，解決重書本輕實踐、重記憶輕創(chuàng)新的問題。 古今溝通：促進思政教育與史學專業(yè)教育深度融合 “古今溝通”是指促進思政教育與史學專業(yè)教育的深度融合，溝通歷史研究與現(xiàn)實關懷。具體而言，一是要挖掘中外關系史課程的思政教育元素。依托學院獲批的教育部全國黨建工作樣板支部，不斷充實“思政+歷史”教學案例庫，開展中國與“一帶一路”沿線國家的外交、軍事、人文、商貿關系史個案研討課，培育學生的人類命運共同體意識。二是要增強中外關系歷史與現(xiàn)實的貫通教學。結合時事熱點，開展人類衛(wèi)生防疫史、美國對華留學生政策史等專題研討課，引導學生在借鑒西方學術理論的同時，注重構建中國特色外交話語體系。三是要引導學生服務中國特色大國外交事業(yè)。組織學生擔任“一帶一路”國際合作高峰論壇、亞洲文明對話大會、中非合作論壇北京峰會、北京冬奧會與冬殘奧會等主場外交活動志愿者，引導學生開展外交對策研究，培育智庫人才。 “思政+歷史”融合教育的創(chuàng)新，深化人類命運共同體教育，增強學生服務國家戰(zhàn)略和構建中國特色外交話語體系的意識，解決史學教育重歷史分析輕現(xiàn)實關照，專業(yè)教育和思政教育、基層黨建和業(yè)務建設“兩張皮”的問題。 中國與周邊國家關系史“四通”人才培養(yǎng)模式入選教育部首批新文科研究與改革實踐項目，也列入了《國家民委關于全國民委系統(tǒng)進一步服務好“一帶一路”戰(zhàn)略的意見》（民委發(fā)〔2015〕129號），培養(yǎng)了一批知識結構完善、學術功底扎實、實踐能力突出、家國情懷深厚的從事中外關系研究的優(yōu)秀人才，有力推動了歷史學專業(yè)的改造提升，具有“新文科”建設的先導性探索意義。 經過6年的實踐，學生普遍具有扎實的學術功底和突出的科研能力，能夠掌握多門“一帶一路”沿線國家官方語言，獲得中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”等省部級以上獎項近100項。超過60%的畢業(yè)生進入國內外知名高校繼續(xù)深造，從事中外關系史、當代國際關系以及外交學的研究，充分體現(xiàn)學科交叉和研究型人才培養(yǎng)的積極成效。

六月即將過半，距離畢業(yè)季越來越近了。每年的這個時候，都是租房市場的旺季，近日，北京海淀區(qū)房屋管理局微信公眾號“海淀房管”發(fā)布了《畢業(yè)季住房租賃指南4.0》，提醒準職場新人初入社會租房，要擦亮眼睛，避免踩坑。 　　合租租金低 當心別群租 　　隨著信息傳播途徑的多樣化，現(xiàn)在有很多互聯(lián)網交易平臺或租房APP，使用起來也很方便。部分平臺還有VR看房功能，不僅可以節(jié)省很多時間和精力，也方便在疫情期間選房看房。 　　海淀房管提示，剛畢業(yè)的社會新人，可以選擇距離工作地點附近的房屋，同時，也可以沿著地鐵沿線向外，品質高、價格低的房源也不失為好的選擇?？偟膩碚f，北京城六區(qū)的平均租金高于其他區(qū)域。 　　值得注意的是，與他人共同合租住房，租金相對較低，但要注意千萬別群租，違法群租安全、消防隱患大，危害自己的人身安全。北京市規(guī)定，要以原規(guī)劃設計的房間為最小出租單位，不能打隔斷出租。而且對于人均使用面積和每個房間的居住人數(shù)都有嚴格的要求，為了自身的安全，千萬不要群租。 　　驗證房屋權屬 警惕“低租金”、“假承諾” 　　在實地看房、打算承租時，要注意查看出租房屋的房屋權屬證書，房主或出租人的身份證件，確認房主和出租人的關系，確保出租人有權出租。出租房屋為轉租的，要確認房主已書面同意該房屋可以轉租；還要查看房主與出租人約定的租賃期間，確保租賃期限可以覆蓋自己的租住時間。 　　警惕“低租金”。看房時,一定要先比較一下周邊同類房屋的市場租金水平，不要圖便宜選擇明顯低于市場價格的房源，當心被騙取定金、租金。 　　警惕“假承諾”。實地看房時，要檢查、試用一下各種家電、屋內設施等，確認房屋及配套設施的狀況是否符合合同約定，發(fā)現(xiàn)問題要在合同中注明，不要輕信出租方的口頭承諾。 　　看房前先查詢房屋所在小區(qū)是否處于封控區(qū)、管控區(qū)范圍內，不要前往上述區(qū)域，有些房源可以通過網上VR看房。還要嚴格遵照小區(qū)疫情防控相關要求，主動配合掃碼等，并要注意做好個人防護。 　　帶看房屋時，一定要選擇佩戴信息卡的從業(yè)人員?？梢酝ㄟ^掃描從業(yè)人員信息卡上的二維碼查詢從業(yè)人員的相關信息，謹防不良中介或者虛假從業(yè)人員。 　　八種房屋不能出租 　　最后，海淀房管還列出了以下八種不能出租的房屋情況，請畢業(yè)生千萬擦亮眼睛，不要踩坑： 　　1、屬于違法建筑的； 　　2、不符合安全、防災等工程建設強制性標準的； 　　3、違反規(guī)定改變房屋使用性質的； 　　4、不符合建筑、消防、治安、衛(wèi)生等方面的安全條件的； 　　5、通過改變房屋內部結構等方式分割出租的； 　　6、不符合出租房屋人均居住面積標準的； 　　7、法律、法規(guī)禁止出租的政策性住房； 　　8、法律、法規(guī)規(guī)定禁止出租的其他情形。

輕點手機屏幕，操控自己身著白領正裝的虛擬形象，在各企業(yè)展位前瀏覽招聘信息、投簡歷……杭州萬向職業(yè)技術學院國貿專業(yè)201班學生胡智瑩很興奮，也有點緊張。 這一幕，發(fā)生在杭州萬向職院近日組織的“元宇宙招聘會”上。正當畢業(yè)季，杭州萬向職院創(chuàng)新求變、多措并舉推動畢業(yè)生就業(yè)工作，全員化參與、全方位服務、全程式推進為2022屆2325名畢業(yè)生服務，目前該院就業(yè)形勢向好，畢業(yè)生總體簽約率已達80％。 復雜疫情形勢下，大學生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)。針對這一情況，杭州萬向職院在做好疫情防控措施的前提下，以線下小規(guī)模專場招聘會、線上招聘會、點面一對多銜接等多種方式，為畢業(yè)生增加求職渠道，拓寬就業(yè)空間。 最近的這場“元宇宙招聘會”，就是在虛擬的數(shù)字生活大廳內，讓該院數(shù)字貿易系319名畢業(yè)生與42家企業(yè)在線交流。兩個小時的招聘會，最終讓81名學生進入后續(xù)面試階段，45名學生與用人單位簽署就業(yè)意向。這一全新的招聘模式大大降低了招聘求職雙方的經濟負擔和時間成本。參會的信雅達公司人力資源經理但玲玲說：“‘元宇宙’招聘帶給我們全新的體驗，從最終結果看，這種線上招聘會效果也不錯?！? 距離正式畢業(yè)離校還有兩個月時，酒店管理專業(yè)學生劉斌已經和納德酒店正式簽約，將成為一名銷售部經理。提前鎖定工作崗位，得益于杭州萬向職院與多家企業(yè)合作開啟的“管培生工程”。從大二起，劉斌就作為該專業(yè)26名管培生之一，在酒店實訓基地實習。臨近畢業(yè)，他已從實習生成長為酒店管理人員。 “管培生工程”只是杭州萬向職院近年來加快專業(yè)結構調整，改革人才培養(yǎng)模式的縮影。該院跨境電商專業(yè)以實際項目與課程互嵌，學生們在企業(yè)導師的指導下，朝九晚五在實訓基地運營速賣通店鋪。學生徐夢瑾實現(xiàn)了從電商運營小白到銷冠的飛躍。日前，她已與校企合作單位簽訂就業(yè)協(xié)議，還因實訓的優(yōu)異表現(xiàn)獲得公司現(xiàn)金獎勵。 針對畢業(yè)生求職“挑、嫌、等”現(xiàn)象，杭州萬向職院注重發(fā)揮學系、班主任、輔導員的指導作用，分析今年就業(yè)形勢，轉變學生就業(yè)思維?？叼B(yǎng)旅游系教師陶星名是環(huán)境監(jiān)測班的班主任，班里學生已全部就業(yè)。她的經驗是專業(yè)推薦、學生自尋、專升本三管齊下。她與校外實習單位HR建了微信群，實時分享超目標數(shù)的崗位，讓學生有更多選擇。對猶豫糾結的學生，陶星名反復提醒學生樹立正確的擇業(yè)觀，可以“邊就業(yè)邊擇業(yè)”。 近年來，該校始終將自主創(chuàng)業(yè)作為推動畢業(yè)生就業(yè)的重要抓手，在體制機制上給予實質推動。該院倡導創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的“三創(chuàng)精神”，連續(xù)多年組織參與中國國際“互聯(lián)網＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽、中美青年創(chuàng)客大賽等各類創(chuàng)業(yè)競賽，對種子選手進行指導，提供財務管理、文案策劃、美術美工等專項培訓，還設置獎項給優(yōu)秀項目資金支持。今年的畢業(yè)生中，已有25人創(chuàng)業(yè)走上正軌。工業(yè)設計專業(yè)學生嘉偉獲得了來自學院3萬元的創(chuàng)業(yè)資金支持，如今他的創(chuàng)意設計公司已經小有名氣。 “能有創(chuàng)新應對措施，得益于我院對2022年就業(yè)形勢的預判。我們去年年底就制定了包括素質引領、校企合作、平臺搭建、校友聯(lián)動等在內的‘就業(yè)十策’?！焙贾萑f向職院院長牟惠康說，“從我們的就業(yè)周報和日報信息看，目前情況不錯，但還得再加把勁。下一步，我們將嚴格落實國家高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關精神，在提升就業(yè)服務的精準性和有效性上狠下功夫，力爭在畢業(yè)生離校前達到97％的就業(yè)預期?！?

為深入落實習近平總書記關于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示精神和中央有關決策部署，6月16日下午，共青團中央組織召開促進大學生就業(yè)工作視頻推進會，對深化實施“共青團促進大學生就業(yè)行動”進行再動員、再部署。團中央書記處書記傅振邦出席會議并講話，團中央機關有關部門、單位負責同志參加，各省級團委負責同志及學校部、青年發(fā)展部負責同志在線參會。 　　 會議指出，就業(yè)是青年大學生的迫切需求、發(fā)展之基，服務解決好大學生就業(yè)需求，是提升團的政治性、先進性、群眾性的必然要求，是對團的引領力、組織力、服務力的實踐檢驗。當前形勢下做好大學就業(yè)工作就是“國之大者”，共青團必須提高政治站位、扛起政治責任，將促進大學生就業(yè)作為團的主責主業(yè)、擺在更加突出位置，為黨和國家穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)大局作出貢獻。 　　 會議要求，各級團組織要以“共青團促進大學生就業(yè)行動”為統(tǒng)攬，進一步明確目標任務，壓實工作責任，到校到人到崗，用心用情用力，確保全團幫助至少10萬名2022屆大學生就業(yè)；進一步精準聚焦對象，以“雙非”學校的脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生為重點，把幫扶工作做細做深做實；進一步加強工作協(xié)同，構建左右溝通、上下聯(lián)動、密切配合的團內協(xié)作機制，確保工作無縫銜接、連續(xù)發(fā)力；進一步加強政策解讀，做好宣傳引導，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；進一步嚴實工作作風，嚴守工作紀律，認認真真、扎扎實實地將幫扶舉措落到實處，用促進大學生就業(yè)的實際行動迎接黨的二十大勝利召開。 　　 據(jù)悉，自“共青團促進大學生就業(yè)行動”去年年底啟動以來，一般院校低收入家庭學生就業(yè)幫扶計劃、大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計劃、大學生志愿服務西部計劃、大學生實習“揚帆計劃”、大學生社區(qū)實踐計劃穩(wěn)步推進，取得階段性進展。截至目前，全團已募集到8.6萬家企業(yè)提供的174萬個就業(yè)崗位信息，全團共3.1萬名團干部與9.7萬名2022屆就業(yè)困難大學生結對，已幫助其中4.1萬名畢業(yè)生找到工作；19個省份已啟動大學生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計劃，目前正在遴選創(chuàng)業(yè)項目，匹配服務資源；西部計劃今年計劃新招募3.67萬人，已完成報名；20個省份已啟動“揚帆計劃”實習崗位募集工作，累計發(fā)布各級政務實習、企業(yè)實習崗位信息23.3萬個，組織開展職場體驗活動3000多場，參與學生13.8萬人次。

2022年，我國高校畢業(yè)生規(guī)模達1076萬人，創(chuàng)歷史新高。在國際形勢、國內疫情持續(xù)影響的背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。 　　就業(yè)是最大的民生。面對高校畢業(yè)生就業(yè)大考，國家出臺了一系列政策，各地各部門采取有力舉措，政法機關積極作為，千方百計幫助高校畢業(yè)生就業(yè)。法治成為推動就業(yè)、護航大學生走穩(wěn)就業(yè)路的重要力量。 　　求職近3個月后，朱莉準備放棄了，重新投入下一年的考研復習中?！肮ぷ魈y找了?！彼龑Α斗ㄖ稳請蟆酚浾呷缡钦f。 　　即將從北京某大學輕工專業(yè)畢業(yè)的朱莉，平時學習成績不錯，但一直覺得這個專業(yè)不適合自己，就選擇了跨專業(yè)考研，但與志愿學校失之交臂，于是決定先找一份工作。 　　其間，她先后通過兩家知名的互聯(lián)網求職平臺，向北京、哈爾濱、廣州、深圳、杭州5個城市的50余個崗位投遞了簡歷，有的如石沉大海，有的面試未過，最終也沒有找到一份合適的工作，這讓她感到“壓力山大”。 　　朱莉的求職經歷，是今年很多高校畢業(yè)生的一個生動縮影。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2022年高校畢業(yè)生規(guī)模達1076萬人，史上最龐大的高校畢業(yè)生大軍，疊加疫情沖擊，導致就業(yè)形勢嚴峻。 　　記者在采訪中了解到，一些高校畢業(yè)生經歷了考研受挫、考試延期、求職失敗等一系列難題，今后的職業(yè)路怎么走，是擺在他們及家庭面前的一個現(xiàn)實問題，也是國家保就業(yè)的重大課題。 　　求職面臨多重壓力 　　理想現(xiàn)實難以平衡 　　因為考研錯過了校招，如今通過社會招聘向企業(yè)投遞簡歷時，朱莉發(fā)現(xiàn)可供選擇的崗位并不多，“許多崗位不是要求實習經驗，就是對學歷要求研究生及以上，而有些符合要求的職位薪資又無法支持我在異地生活”。 　　投遞了50余份簡歷，朱莉共收到8份面試通知，其中4份她放棄了——對方要求線下面試。一方面，她考慮到防疫的問題，另一方面，來回的經濟和時間成本也比較高，“畢竟我花的每一分錢都要向父母張口”。 　　線上的4次面試，有2次面試官在面試過程中才告知朱莉，其學歷與應聘職位不符，該職位不招收碩士以下學歷的應聘者。另外2次面試，一次她第一輪就被篩掉了；一次朱莉被面試官問詢將來是否有考研的打算，朱莉如實回答“工作一兩年后可能會考慮”，結果面試官眉頭緊鎖，草草結束了面試，讓朱莉回頭等通知，結果可想而知。 　　在求職過程中，朱莉還深感學歷差距帶來的壓力，不少崗位“碩士生是起點”，和她一起競聘的大學生，名牌大學的本科、碩士乃至博士比比皆是。 　　“好像沒人比我更懂得失敗?！睂覍遗霰诘闹炖蚩偨Y了失敗的原因：自己缺乏實習經歷以及學歷不夠。繼續(xù)考研，似乎是一條出路。“下半年，無論考編、考研，我都會參加，只有‘上岸’才能和解?！? 　　和朱莉一樣，來自河北邯鄲的王靜也一直為就業(yè)所困擾。剛從某省屬重點大學播音專業(yè)畢業(yè)的她，之前也是考研、考編、求職多管齊下，但一直沒能“上岸”。后來她回到老家參加了地方事業(yè)編的考試，前不久才考完，目前還沒出成績。 　　工作遲遲沒有著落，王靜和家人都有些焦慮。最終，她找了份“臨時工”先干著——在一家少兒口才培訓機構工作，每天就是在外面發(fā)傳單招生，教小朋友繞口令。 　　“這樣的工作對自己來說沒有任何發(fā)展空間，也沒有‘五險一金’的保障，收入很少，一個月2400元，第一個月只給了我1800元，壓著600元說是扣除前期參加培訓的費用，得工作滿一段時間才能返還?！蓖蹯o說，如果這次考地方事業(yè)編沒過，她準備暑假后轉兼職或辭職，繼續(xù)考編，“不然的話，以現(xiàn)在的資歷很難找到一份合適的工作”。 　　陜西某雙一流大學漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生汪蕾同樣在“騎驢找馬”。她之前報考中國人民大學的研究生失敗，想找一份合適的工作也沒有找到，于是決定繼續(xù)備戰(zhàn)省公務員考試和考研。 　　為了給父母減輕經濟負擔，在備考的同時，汪蕾向幾家工作相對自由的公司投了簡歷，最終找到一家自媒體公司，每天大概線上工作5小時，完成一定的稿件任務，每月收入2000元至3500元。 　　“理想太豐滿，現(xiàn)實太骨感?！蓖衾僬f，必須加倍努力。 　　確定方向提前準備 　　先就業(yè)再謀求發(fā)展 　　有沒“上岸”的還在苦苦掙扎，也有很多高校畢業(yè)生順利找到了自己心儀的工作，獲得了一份滿意的收入。 　　今年畢業(yè)于廣東某大學輕工專業(yè)的陳嫻一開始就沒有繼續(xù)深造的打算，所以大二、大三的假期就開始找單位實習，積累了一定的經驗，畢業(yè)后去了一家包裝行業(yè)的上市公司工作。 　　陳嫻告訴記者，由于其所在學校在這個行業(yè)的知名度比較高，所以大四上學期秋招的時候就有不少企業(yè)來學校招聘，待遇都還不錯。她在秋招時面試了曾實習過的一家企業(yè)，對方了解情況后很滿意，當場就簽了合同。 　　“我們班很多同學都找到了不錯的工作，有的同學還一下子拿下了好幾個offer?！标悑拐f，她現(xiàn)在以管培生的身份進入了心儀的公司工作，由于有前期的實習經驗，她在輪崗時也找到了比較合適自己的崗位。 　　當記者問陳嫻有什么就業(yè)經驗可以分享時，她這樣說道：“應屆生的身份在找工作時優(yōu)勢還是比較大的，所以大家還是要想清楚自己到底想要什么，確定了方向再持續(xù)努力?！? 　　在馬麗看來，要找到一份心儀的工作，就要做好充足的準備。她今年畢業(yè)于遼寧沈陽一所普通高校的制藥工程專業(yè)，深知學校沒有優(yōu)勢的馬麗在校期間雙修了一門小語種、獲得N1等級證書，這讓她求職的過程特別順利，獲得了一份月收入萬元的外企檢驗員工作。經過3個月實習，她將于7月啟程到北京公司就職。 　　今年畢業(yè)于西安某大學的羅強，先后獲得了西安一家國企和多家私企的橄欖枝?！拔业牟呗跃褪呛Ｍ?，不挑單位，然后看哪家單位中意我，我再作出選擇?！彼寡?，今年就業(yè)這么難，先找到一份過得去的工作再謀求發(fā)展。 　　解決就業(yè)出路在哪 　　根本還在經濟發(fā)展 　　對于個體而言，幾家歡喜幾家愁。但就整體高校畢業(yè)生就業(yè)形勢而言，困難擺在面前。 　　北京中銀律師事務所高級合伙人楊保全認為，今年高校畢業(yè)生就業(yè)難問題突出，除了畢業(yè)生人數(shù)激增之外，經濟下行壓力加上疫情影響持續(xù)，導致很多企業(yè)經營狀況不佳，用人需求下降，也是重要因素。 　　楊保全注意到，為了提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，國家出臺了很多政策，比如取消派遣證、簡化存檔規(guī)則，對企業(yè)出臺了一系列減稅、補貼的政策，扶持項目多、金額高、適用范圍廣；有些地方給畢業(yè)生提供了就業(yè)指導培訓，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持等。 　　“勞動行政部門也為高校畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的、更公平的求職就業(yè)環(huán)境，比如多次重申入職體檢不能查乙肝等疾病，對已經體檢過的畢業(yè)生不得重復體檢等，嚴禁性別歧視、嚴禁歧視雙非院校畢業(yè)生等?！睏畋Ｈf。 　　如何進一步緩解就業(yè)難問題？中國政法大學副教授胡繼曄認為，根本還在于經濟市場的發(fā)展，使市場在資源配置中起決定性作用，為企業(yè)發(fā)展特別是中小企業(yè)發(fā)展提供支持，用經濟發(fā)展來帶動就業(yè)。 　　“人才供需不平衡也是導致就業(yè)難的原因之一。”胡繼曄說，對于這一問題，目前，我們國家對技能型人才的需求較大，政策層面和企業(yè)本身都應當更加重視就業(yè)培訓和職業(yè)技術培訓。 　　楊保全說，高校畢業(yè)生也要學習必要的求職技巧，提升個人形象和溝通技巧，注重積累與專業(yè)相關的實習經驗；要有一個良好的心態(tài)，在相對困難的就業(yè)環(huán)境中，不要老想著一步到位，可以保持適當?shù)摹膀T驢找馬”的心態(tài)，給自己兩到三年的緩沖期，其間加強學習，為未來的職業(yè)提升打下一個良好的基礎。 　　“建議應屆畢業(yè)生適當放低薪水要求，放低姿態(tài)，主動出擊，多方找尋，先就業(yè)解決生計問題，再考慮今后的發(fā)展問題。”胡繼曄說。

畢業(yè)季疊加奧密克戎興風作浪的當口，2022屆約1076萬人高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，不僅成為上千萬家庭的頭等大事，也令整個社會揪心。在近日國務院新聞辦舉行的5月國民經濟運行情況新聞發(fā)布會上，對包括近期年輕人的失業(yè)率偏高等就業(yè)問題，國家統(tǒng)計局新聞發(fā)言人付凌暉指出，下一步還是要落實好穩(wěn)定經濟大盤的各項措施，促進經濟的穩(wěn)定恢復，增強就業(yè)的吸納能力。 　　國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，盡管從5月的情況來看，隨著全國新冠肺炎疫情形勢整體好轉，生產生活秩序逐步恢復，企業(yè)復工復產推進，就業(yè)形勢總體改善，失業(yè)率也逐漸小幅下降。但5月全國城鎮(zhèn)調查失業(yè)率5.9%，25-59歲就業(yè)主體人群失業(yè)率5.1%，16-24歲年輕人的失業(yè)率18.4%等幾個數(shù)字，還是顯得分外嚴峻。 　　這當中原因多樣，客觀方面是2022屆畢業(yè)生同比大幅增加167萬人，規(guī)模和增幅均創(chuàng)新高。與此同時，包括上海這樣的一線城市在內的多地線下招聘取消、跨區(qū)域實習面試受阻等問題，也是更為實際的困難。疊加春招所提供的崗位比去年的秋招更少，考研失利的學生涌入就業(yè)市場等因素，就業(yè)壓力大已是必然。另外，疫情也導致就業(yè)市場用人需求不確定性增加，尤其是部分民營企業(yè)擴大吸納就業(yè)的能力下降。各種不確定性下，擇業(yè)求穩(wěn)成為畢業(yè)生的選擇，一些相對“穩(wěn)當”的市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層編制崗位，都能吸引一批國內外名校碩士、博士。 　　實事求是地去看，疫情的沖擊對就業(yè)的不利影響，可能要保持一段時間。面對疫情影響，企業(yè)在生產經營出現(xiàn)困難時，力圖先收縮戰(zhàn)線，“過冬”自保，不是不能理解。就業(yè)問題實質上還是企業(yè)發(fā)展問題，失業(yè)率上升就是企業(yè)發(fā)展受挫的一個顯性外在表現(xiàn)。企業(yè)發(fā)展得好，擴張還來不及，不會輕易裁員，裁員多屬遇到了局部無法克服的困難，萬不得已的無奈之舉。此時，幫助企業(yè)“渡劫”，也就是穩(wěn)就業(yè)，穩(wěn)大盤。 　　除去少數(shù)遭遇“出清”的行業(yè)，大部分運作成熟的企業(yè)，當下所遇到的困難并非系統(tǒng)性難題，而是具有自身特點的暫時性的困難，這就需要相關職能部門，基于翔實調研，拿出具體可操作的措施，來對企業(yè)施以援手，以穩(wěn)定就業(yè)崗位。例如稅收減免、貸款降息、政府提供一定程度的融資便利與優(yōu)惠金融扶持政策；例如在調整社保費率、延遲社保繳費、留崗留薪補助等方面做好靈活安排。對于那些全力保就業(yè)，拿出儲備崗位提前投放，還能給予其他下游產業(yè)鏈無私援助的企業(yè)，要拿出合理褒獎舉措?！盀楸娙吮秸?不可使其扼于風雪”，以此鼓勵越來越多的企業(yè)承擔更多社會責任，在重大疫情面前，為社會穩(wěn)定發(fā)揮重要作用。 　　此外，就業(yè)人員自身也要主動調適目標。因為盡管高等教育的招生規(guī)模在歷年擴大，但不少大學生與家長在高等教育的入學專業(yè)選擇與畢業(yè)就業(yè)去向上，理念與格局仍停留在10年乃至更早之前。不到萬不得已，絕不進企業(yè)，尤其是小微民營企業(yè)，代表了相當一部分學生與家長的觀點。實質上，就業(yè)才是青年融入社會、實現(xiàn)自身價值的必要途徑，也是勞動力市場檢驗教育成果和人才綜合素質的核心指標，尤其是面對外界好不容易提供出的幫扶崗位，“做中學”無疑意義更大。

6月13日，由云南省人力資源和社會保障廳主辦的“百日千萬網絡招聘”校園專場招聘會在昆明城市學院舉行。近170家單位將為2022屆高校畢業(yè)生提供4000余個崗位，參會單位涉及教育、農業(yè)、金融、互聯(lián)網、物流、法律、醫(yī)療、計算機、零售、電子、建筑等多個行業(yè)。 　　據(jù)悉，“百日千萬網絡招聘”專項行動是人力資源和社會保障部推出的網絡招聘專項行動，為期100天，為畢業(yè)生提供超過千萬個就業(yè)崗位。專項行動設立行業(yè)、區(qū)域、人群專場，為高校和企業(yè)架起溝通合作橋梁。 　　承辦此次活動的昆明城市學院一直將畢業(yè)生就業(yè)工作擺在重要位置，正以“百日沖刺”狀態(tài)全力做好2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作。截至目前，已組織各類線上線下招聘會動200余場，提供畢業(yè)生可選擇崗位1.8萬余個。同時，還在校內建設“校內面試間”、“線上面試間”等設施，新增“直播待崗、直播推才”等服務，多措并舉、整合資源，為畢業(yè)生拓寬更廣的就業(yè)道路，拓增更多優(yōu)質崗位；同時，動員全校教師進行“一對一”、“一對多”的就業(yè)幫扶，助力實現(xiàn)畢業(yè)生充分高質量就業(yè)。

正值畢業(yè)季，部分畢業(yè)生反映，有個別高校存在強迫畢業(yè)生簽約，就業(yè)率“注水”的問題。針對這一情況，教育部學生司副司長吳愛華在今天下午召開的國務院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上表示，就業(yè)統(tǒng)計是做好就業(yè)工作的基礎，特別是就業(yè)數(shù)據(jù)的真實準確，是就業(yè)統(tǒng)計工作的底線。 吳愛華指出，為了更好地做好就業(yè)統(tǒng)計工作，教育部今年專門召開了會議，進一步嚴明就業(yè)統(tǒng)計的紀律要求，嚴格執(zhí)行“四不準”“三不得”?！八牟粶省本褪遣粶室匀魏畏绞綇娖犬厴I(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同，不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不得以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準將畢業(yè)生頂崗實習、見習證明材料作為就業(yè)證明材料?！叭坏谩本褪?，不得不切實際向高校和學院提去向落實率具體指標，不得層層加碼向輔導員攤派就業(yè)任務，不得將單一的去向落實率指標，與就業(yè)工作人員或者輔導員的績效考核、評優(yōu)等掛鉤。 吳愛華介紹，為了做好就業(yè)統(tǒng)計工作，教育部進一步完善了就業(yè)統(tǒng)計的制度辦法：一是建立畢業(yè)生監(jiān)督反饋機制。教育部向已經落實畢業(yè)去向的學生通過手機短信或者微信發(fā)送信息，提醒畢業(yè)生登錄“24365就業(yè)平臺”，及時核對本人就業(yè)數(shù)據(jù)，與實際不符的可直接舉報。同時，教育部和各省級教育部門已經全部開通舉報電話和郵箱，接受畢業(yè)生就業(yè)問題線索的舉報，強化社會監(jiān)督。二是建立用人單位數(shù)據(jù)比對核實機制。就是針對畢業(yè)生去的用人單位，教育部通過國家政務接口等權威途徑，對高校報送的簽約用人單位進行核實比對，對存在問題的用人單位數(shù)據(jù)反饋給各地重新核實、填報。三是建立及時核查處理機制。教育部及各地教育部門定期組織開展就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)核查，對畢業(yè)生反映的問題線索進行逐一核驗。對舉報或核查發(fā)現(xiàn)存在問題的高校和有關個人，堅決做到查實一起、處理一起。四是開展第三方調查。前兩年，教育部委托國家統(tǒng)計局對高校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實情況進行抽樣調查，今年將繼續(xù)和國家統(tǒng)計局合作，對今年的就業(yè)數(shù)據(jù)進行抽樣調查，與全國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行核驗比對。

沾水即可激活的應急燈，續(xù)航時間可達100小時以上；已在20余省市應用的新型地下電網故障檢測“掃描儀”；加水即可發(fā)電的應急快充寶……6月16日，長沙理工大學云塘校區(qū)圖書館前坪人頭攢動，70件創(chuàng)意滿滿、涉及諸多新興前沿研究領域的優(yōu)秀研究生創(chuàng)新作品整齊亮相，惹得不少駐足師生驚呼“腦洞大開”。 　　本次作品展系長沙理工大學首屆研究生創(chuàng)新成果展。展會采取“團隊介紹+現(xiàn)場展板”的方式，用圖片、實物、視頻等多種方式集中展示了該校研究生在科技創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新方面取得一系列成果。 　　據(jù)了解，參展的70件作品背后創(chuàng)作團隊包括56名博士，398名碩士。展示成果分工程技術、自然科學、人文社科藝術等三類，既有“創(chuàng)建分析理論解決南方地區(qū)軟巖邊坡災變實際問題”“綜合交通運輸體系優(yōu)化助推中西部地區(qū)鄉(xiāng)村振興研究”等創(chuàng)造新知識、新方法的理論創(chuàng)新成果，又有“智能防疫機器人”“廢棄小龍蝦殼提升瀝青的高溫性能”等為生產生活解決實際問題的實踐創(chuàng)新成果。 　　展會現(xiàn)場，立式展示牌整齊劃一，團隊成員在展示區(qū)域內向師生講解、推介團隊創(chuàng)新作品。整個展區(qū)呈“YC”字樣，為“研創(chuàng)”的首個字母縮寫，蘊含著研究生創(chuàng)新成果的展示目標和美好愿景。 　　歷年來，長沙理工大學高度重視研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力推動科技創(chuàng)新和產學研用相融合，培育產出了一大批理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新成果，促進了教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，研究生的學術貢獻率達到50%以上。

吉林大學2022年畢業(yè)典禮16日舉行。萬余名畢業(yè)生在這一天正式揮別學習、生活多年的學校。 　　出于防疫考慮，只有部分在校畢業(yè)生來到現(xiàn)場參加典禮。吉林大學黨委書記姜治瑩、校長張希等主禮教授為畢業(yè)生授予學位、撥動流蘇。 　　中國科學院院士、吉林大學校長張希當天承諾，因受疫情影響未能參加學位授予儀式的本屆和往屆畢業(yè)生，在今后任何一年都可以返校參加一次學位授予儀式。 　　當天，吉林大學還授予唐保磊等4158名同學“吉林大學疫情防控工作優(yōu)秀畢業(yè)生志愿者”榮譽稱號。 　　張希表示，新冠肺炎疫情使同學們的大學經歷格外不同，大家自身也變得格外不同，這注定是一段特殊回憶，學校記住并感謝大家在這段不平凡的時光中展現(xiàn)出的堅韌、樂觀、合作、篤定。 　　張希勉勵畢業(yè)生要修身勵學，但同時強調，修身勵學不是一種遺世獨立的個人修行。張希說，同學們要勇于承擔社會公共治理、守護人類健康等責任，而這些則需要懂得如何有效交流與合作，懂得如何基于理性的判斷，基于良知的驅動。

北京航空航天大學70周年校慶首部宣傳片今日正式發(fā)布，主題為《時空再相逢》。 七秩芳華，歲月如歌，當心懷夢想的青蔥少年踏入了向往已久的校園，那一刻，故事開始書寫。當一所大學走過七十春秋，代代學子求知的共同記憶，矢志空天報國的接續(xù)奮斗，跨越時空于校史此刻相逢。 據(jù)悉，此次共有約90位師生校友參演了宣傳片演繹。他們中有奮斗在各行各業(yè)、特別是航空航天事業(yè)的北航校友，有為學校發(fā)展奉獻青春年華的離退休教職工等。從耄耋老人到稚嫩孩童，在北航的懷抱盡情放歌，青春奮進七十載，化為一曲《時空再相逢》。

今年是北京航空航天大學建校70周年，該校15日正式發(fā)布了70周年校慶標識和專題網站。 據(jù)介紹，北京航空航天大學70周年校慶標識由主標識和輔助標識組成，意在傳承弘揚空天報國精神、展示學校深厚文化底蘊。主標識以數(shù)字“70”與學校老主樓、新主樓、沙河主樓三座代表性建筑結合，凝練成穩(wěn)定、簡潔、突出的視覺主體，承載了70年校史中幾代北航人的美好記憶，見證了北航70年砥礪前行的發(fā)展歷程。 輔助標識以堅定而流暢的線條構成數(shù)字“70”，線條如飛機跑道，又如星移斗轉，展現(xiàn)出學校航空航天學科特色和鮮明的精神底色。建校初期北航師生親手打造的“北京一號”按北斗七星的方位嵌于標志之中，展現(xiàn)學校傳承“空天報國”精神，把服務國家作為最高追求、履行一流大學使命擔當?shù)膱远Q心。 記者了解到，在經過歷時一年、前后3個版本的設計后，北航70周年校慶專題網站也正式上線，共包含6大板塊和16個子板塊，集中報道呈現(xiàn)校慶的相關內容。

近日，長征十一號運載火箭在我國黃海以“一箭五星”的方式成功發(fā)射。此次為發(fā)射船進行結構動態(tài)監(jiān)測的團隊，是來自哈爾濱工程大學（以下簡稱哈工程）船海結構物安全與舒適性團隊、平均年齡只有28歲的在讀大學生。 　　據(jù)悉，哈工程通過創(chuàng)新育人模式，以最新科研成果培育創(chuàng)新人才，讓學生在學習的同時，能夠深入到工程實踐應用中，去接觸真問題、解決大問題。 　　今年3月，哈工程船海結構物安全與舒適性團隊接到了協(xié)助完成“一箭五星”海上火箭發(fā)射測試任務。這已經不是他們第一次助力海上發(fā)射，2年前，這個年輕的團隊就圓滿完成了國內首次海上發(fā)射全過程的沖擊響應數(shù)據(jù)采集任務。 　　團隊指導教師、哈工程教授龐福振介紹：“科技創(chuàng)新需要天馬行空的想象，更需要將這些創(chuàng)新應用到實際問題中。高校要以具體的工程實踐涵養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，通過真刀真槍的科研任務培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?！? 　　龐福振會讓學生參與其正在進行的科研攻關項目，大到國家級項目，小到一個小課題，每個學生都能從鮮活的前沿科研任務中提煉學術問題，最終找到自己的興趣所在和主攻方向。 　　實船測試是該團隊以科研育人的重要手段。一直在實驗室做理論研究，難以將科研成果與實際工程應用有效融合。通過實船測試，同學們可以將書本所學的理論與具體的工程實踐融合，并在試驗過程中加深對理論知識的理解，真正做到理論結合實際，提高學生的實踐能力。 　　實船測試時會遇到各種突發(fā)情況。龐福振表示，協(xié)調試驗現(xiàn)場的測試工作，要求學生不僅要掌握理論知識和試驗測試原理，還要具備一定的協(xié)調能力和臨場應變能力。即使面對巨大的工作壓力，也要頂住壓力按時完成測試工作，這錘煉了學生在科研工作中的耐受力與抗壓能力，幫他們樹立起攻堅克難的科研品質和協(xié)作包容的合作精神。 　　哈工程船舶與海洋工程專業(yè)作為國家學科評估A+的專業(yè)，涉及力學、材料學等多個學科領域。為培養(yǎng)跨學科的高層次、交叉型人才，團隊從理論學習、實踐能力等方面入手，全方位制定培養(yǎng)計劃。學生在進入團隊時，都被明確要把“7個1”作為自己不同階段的努力目標，即把好1方向、干好1科研、發(fā)好1篇文、申好1專利、寫好1個本、謀好1件事、帶好1個隊。 　　目前，團隊中90%以上的學生都有參與國家級重要科研項目及重大創(chuàng)新專項等課題的經歷；約一半的學生不但具備了一定的科學研究、技術創(chuàng)新能力，還能獨立帶領團隊合作攻關。同學們進入工作崗位后，能迅速接手科研任務，實現(xiàn)學習、工作“零差距”“無縫對接”。

6月10日，天津大學寄出了我國首批非物質文化遺產學交叉學科（以下簡稱非遺學科）碩士研究生的錄取通知書。秋季新學期，7名非遺學科新生將進入天津大學馮驥才文學藝術研究院（以下簡稱馮研院），開啟嶄新的求學之旅。據(jù)了解，馮研院計劃在3年內招收30名研究生，目前已錄取的首批7名學生均為擇優(yōu)遴選的推免生。 非物質文化遺產學是文化遺產研究的分支，以非物質文化遺產事象及其歷史、風俗、審美方式、價值體系、傳承人群，以及科學保護、傳承和發(fā)展為研究對象和內容，是人文科學、社會科學、自然科學混融交叉，集理論研究、田野調查、保護與管理等于一體的新興交叉學科。非遺學科致力于培養(yǎng)掌握非遺基礎理論和知識體系，具備專業(yè)的田野調查能力，并具有一定的人類學、民俗學、歷史學、藝術學等相關知識技能，能夠勝任非遺調查認定、傳承保護、宣傳推廣、轉化利用等工作需要的研究型和管理型高層次專業(yè)人才。 非遺學科的設立標志著我國非遺人才培養(yǎng)在高等教育體系中有了一條“快車專線”，隨著第一批“車票”的發(fā)出，這條“快車專線”將為我國非遺科學保護事業(yè)源源不斷地輸送高層次專業(yè)人才。 去年秋天，國務院學位委員會批準天津大學設置全國首個非遺學科碩士學位授權點，體現(xiàn)了黨和國家對非遺事業(yè)的高度重視?？茖W保護和發(fā)展非遺是時代之必需，培養(yǎng)非遺一線急需的研究和管理人才更是高等教育責無旁貸的使命。 馮研院作為培養(yǎng)我國首批非遺學科碩士生的試驗田，自建院以來始終把教學科研與我國文化遺產最前沿的工作緊密聯(lián)系在一起，現(xiàn)已初步形成獨具特色的非遺教研方式。 對于非遺學科碩士生的培養(yǎng)，馮研院院長馮驥才尤其重視田野教育，“田野是非遺學最重要的工作場域。只有具備深厚的田野功力，才能與民間文化共命運”。為增加學生的田野實踐機會、將教學與地方文化現(xiàn)實需求相融合，馮研院正在傳統(tǒng)村落遺產資源豐富的浙江西塘和木版年畫最重要的產地天津楊柳青，分別籌建實踐基地。 馮驥才還注重審美教育：“民間文化都是以審美的形式表達出來的，只有懂得非遺源自民間生活和情感原生態(tài)的美，才能產生對文化的熱愛和責任感。”為此，馮研院收藏了大量民間藝術珍品，并且正在籌建新的博物館，為學生提供接受非遺審美教育的良好平臺。 為做好學生的入學和培養(yǎng)工作，馮研院緊鑼密鼓做了大量準備：組建一支教學與科研經驗豐富的教師隊伍，成立非遺學科的教研中心；建立匯聚全國重量級專家學者的學術委員會和教材編寫委員會；編寫首批“非物質文化遺產系列教材”；開展專業(yè)課程建設，基本確定非遺學科學生培養(yǎng)方案。