在海門(mén)，學(xué)日語(yǔ)早已不是 “興趣專(zhuān)屬”—— 職場(chǎng)上，“會(huì)日語(yǔ)” 是 “進(jìn)日企、做中日貿(mào)易” 的優(yōu)勢(shì)，海門(mén)多家日資電子、紡織企業(yè)，優(yōu)先錄用 “懂日語(yǔ)的員工”，月薪比普通崗位高 20%-30%；生活中，看動(dòng)漫、追日劇不用等字幕，去日本旅游能 “無(wú)障礙交流”；甚至 “N2 證書(shū)” 在手，還能 “申請(qǐng)日本留學(xué)、做日語(yǔ)翻譯”?？珊芏嗳藢W(xué)日語(yǔ)卻遇難題：零基礎(chǔ)看不懂 “五十音圖”，記不住 “平假名、片假名”；學(xué)了 “語(yǔ)法” 卻不會(huì) “日常對(duì)話(huà)”，開(kāi)口就是 “中式日語(yǔ)”；不知道 “怎么備考 N2”，單詞背了又忘，聽(tīng)力總抓不住重點(diǎn)。海門(mén)上元教育的日語(yǔ)零基礎(chǔ)班，用 “場(chǎng)景化 + 趣味化” 教學(xué)，3 個(gè)月讓學(xué)員 “會(huì)發(fā)音、能對(duì)話(huà)”，2024 年學(xué)員 N2 通過(guò)率達(dá) 82%，很多人實(shí)現(xiàn) “職場(chǎng)加分、興趣變現(xiàn)”。

課程緊扣 “海門(mén)學(xué)員需求”（職場(chǎng)溝通、興趣愛(ài)好、留學(xué)備考），從 “五十音→日常對(duì)話(huà)→考級(jí)沖刺” 層層遞進(jìn)：

階段：五十音入門(mén)（攻克 “發(fā)音難關(guān)”）

解決 “不會(huì)讀、記不住” 的問(wèn)題：

五十音記憶：用 “形象聯(lián)想 + 諧音記憶”，比如平假名 “あ（a）” 像 “小女孩張嘴”，“い（i）” 像 “豎線(xiàn)”，“う（u）” 像 “小茶杯”；片假名 “ア（a）” 像 “三角形”，“イ（i）” 像 “感嘆號(hào)”，搭配 “五十音兒歌”，1 周內(nèi)記住 71 個(gè)假名讀寫(xiě)；

發(fā)音技巧：教 “日語(yǔ)聲調(diào)”（0 調(diào)、1 調(diào)、2 調(diào)），比如 “はな（花）” 是 0 調(diào)，“はな（鼻子）” 是 1 調(diào)，避免 “發(fā)音錯(cuò)誤鬧笑話(huà)”；教 “濁音、半濁音”（如 “か（ka）→が（ga）”），老師 “逐字糾音”，用 “發(fā)音對(duì)比練習(xí)” 確保標(biāo)準(zhǔn)；

趣味練習(xí)：用 “動(dòng)漫片段”（如《海賊王》《火影忍者》）做 “跟讀練習(xí)”，每天 15 分鐘，比如跟讀 “おはよう（早上好）”“ありがとう（謝謝）”，既練發(fā)音又提興趣。

第二階段：日常對(duì)話(huà)（學(xué) “實(shí)用句型”）

解決 “會(huì)語(yǔ)法、不會(huì)說(shuō)” 的問(wèn)題：

場(chǎng)景分類(lèi)：按 “海門(mén)學(xué)員高頻場(chǎng)景” 教學(xué)，覆蓋 “問(wèn)候與自我介紹”（おはようございます。我住在海門(mén)→私は海門(mén)に住んでいます）、“購(gòu)物與點(diǎn)餐”（這個(gè)多少錢(qián)→これいくらですか？請(qǐng)給我海鮮蓋飯→海鮮丼をください）、“職場(chǎng)溝通”（今天的會(huì)議幾點(diǎn)→今日の會(huì)議は何時(shí)ですか？請(qǐng)把資料翻譯成日語(yǔ)→この資料を日本語(yǔ)に翻訳してください）；

句型模板：教 “‘主語(yǔ) + 謂語(yǔ)’‘主語(yǔ) + 賓語(yǔ) + 謂語(yǔ)’” 基礎(chǔ)句型，比如 “我是學(xué)生→私は學(xué)生です”“我喝咖啡→私はコーヒーを飲みます”；整理 “高頻銜接詞”（そして / 而且、だから / 所以），幫學(xué)員 “組織句子，提升流利度”；

角色扮演：每節(jié)課安排 “1 小時(shí)對(duì)話(huà)練習(xí)”，學(xué)員分組模擬 “職場(chǎng)溝通、購(gòu)物點(diǎn)餐”，比如 “模擬‘在海門(mén)日企匯報(bào)工作’”，老師 “實(shí)時(shí)指導(dǎo)”，糾正 “表達(dá)錯(cuò)誤”。

第三階段：需求適配（職場(chǎng) / 興趣 / 留學(xué)）

針對(duì)不同需求，教 “專(zhuān)項(xiàng)技能”：

職場(chǎng)導(dǎo)向：教 “商務(wù)日語(yǔ)禮儀”（對(duì)上級(jí)鞠躬 45 度、雙手遞名片），結(jié)合 “海門(mén)日企案例”（如汽車(chē)零部件出口日本），教 “商務(wù)話(huà)術(shù)”（最小起訂量→最小注文量はいくらですか？交貨期→納期はいつですか？）；

興趣導(dǎo)向：教 “動(dòng)漫、日劇高頻臺(tái)詞”（如《鬼滅之刃》“心を燃やせ?。ㄈ紵撵`吧?。保?、“日語(yǔ)歌曲演唱技巧”（如《Lemon》發(fā)音節(jié)奏），讓學(xué)員 “邊追動(dòng)漫邊學(xué)日語(yǔ)”；

留學(xué)備考：針對(duì) “N2 考試”，梳理 “高頻語(yǔ)法（～たいです、～ています）”“核心詞匯（3000+）”，教 “閱讀、聽(tīng)力技巧”，用 “歷年真題” ?？?，每周 1 次 “?？肌?幫學(xué)員沖刺。

課程服務(wù)超貼心：配備 “日語(yǔ)學(xué)管師”，制定 “個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃”；每周 1 次 “日語(yǔ)角”，邀請(qǐng) “在海門(mén)的日本人” 參與，學(xué)員用日語(yǔ)討論 “海門(mén)美食”；提供 “日語(yǔ)資料包”（五十音卡片、N2 真題）；對(duì)接 “海門(mén)日企”，推薦 “日語(yǔ)翻譯、外貿(mào)專(zhuān)員” 崗位。

學(xué)員案例超實(shí)在：海門(mén)某日資電子廠(chǎng)員工小錢(qián)，零基礎(chǔ)學(xué) 3 個(gè)月，能獨(dú)立與日本客戶(hù)溝通，促成 “500 萬(wàn)日元訂單”，提拔為 “外貿(mào)專(zhuān)員”，月薪從 6000 元漲到 12000 元；高中生小孫，學(xué)完后 “無(wú)字幕看《海賊王》”，在 B 站分享 “動(dòng)漫臺(tái)詞解析”，收獲 5000 + 粉絲；寶媽李姐，通過(guò) N2 考試，計(jì)劃明年帶孩子去日本旅游。選擇海門(mén)上元日語(yǔ)班，零基礎(chǔ)也能說(shuō)流利，解鎖職場(chǎng)、興趣新可能！

聯(lián)系人：楊老師

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