在海門(mén)，日語(yǔ)早已不是 “動(dòng)漫愛(ài)好者專(zhuān)屬語(yǔ)言”—— 日資企業(yè)（如紡織、機(jī)械類(lèi)）招聘需要日語(yǔ)能力，赴日旅游、購(gòu)物需要日語(yǔ)溝通，甚至海門(mén)家紡出口日本，也需要懂日語(yǔ)的員工對(duì)接業(yè)務(wù)。但很多人想學(xué)日語(yǔ)卻遇難題：零基礎(chǔ)不知從何入手，五十音圖記不??；語(yǔ)法復(fù)雜，分不清 “敬體、簡(jiǎn)體”；學(xué)了不會(huì)用，無(wú)法進(jìn)行日常對(duì)話。海門(mén)上元教育的日語(yǔ)精品班，以 “零基礎(chǔ)友好 + 場(chǎng)景化教學(xué) + 本地資源對(duì)接” 為核心，幫學(xué)員 3-6 個(gè)月掌握日語(yǔ)基礎(chǔ)，10 個(gè)月沖刺 N2 證書(shū)，2024 年學(xué)員 N2 通過(guò)率達(dá) 82%，不少人憑借日語(yǔ)實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)轉(zhuǎn)型、留學(xué)圓夢(mèng)。

課程分 “零基礎(chǔ)入門(mén)（N5-N4）、進(jìn)階提升（N3-N2）” 兩個(gè)階段，緊扣 “海門(mén)學(xué)員需求”（職場(chǎng)、留學(xué)、興趣），從 “五十音到 N2” 層層遞進(jìn)，拒絕 “填鴨式教學(xué)”。

零基礎(chǔ)入門(mén)：輕松攻克 “入門(mén)難關(guān)”

五十音圖：趣味記憶：用 “聯(lián)想記憶法” 教五十音，比如 “あ像‘阿姨’的笑臉，か像‘咖啡’的杯子”；搭配 “五十音兒歌、動(dòng)漫片段”，每天 15 分鐘，1 周內(nèi)掌握五十音讀寫(xiě)；課堂通過(guò) “聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、趣味競(jìng)賽” 鞏固，避免 “記了就忘”。

基礎(chǔ)語(yǔ)法：簡(jiǎn)單易懂：從 “日常對(duì)話語(yǔ)法” 入手，比如 “判斷句：私は學(xué)生です（我是學(xué)生）”“存在句：機(jī)の上に本があります（桌子上有書(shū)）”；用 “海門(mén)場(chǎng)景例句”（如 “私は海門(mén)で働いています（我在海門(mén)工作）”“海門(mén)の家紡は有名です（海門(mén)的家紡很有名）”）讓語(yǔ)法學(xué)習(xí)更貼近生活；教 “敬體、簡(jiǎn)體區(qū)別”，比如對(duì)客戶(hù)用敬體 “ご飯を食べましたか（您吃飯了嗎）”，對(duì)朋友用簡(jiǎn)體 “ご飯を食べたか（你吃飯了嗎）”，避免 “失禮失誤”。

日常對(duì)話：學(xué)了就會(huì)說(shuō)：圍繞 “職場(chǎng)、生活” 設(shè)計(jì)場(chǎng)景對(duì)話 —— 職場(chǎng)溝通（自我介紹：“私は張です、海門(mén)の XX 會(huì)社で働いています”；業(yè)務(wù)對(duì)接：“この商品の詳細(xì)を教えてください”）、生活場(chǎng)景（購(gòu)物：“これはいくらですか（這個(gè)多少錢(qián)）”；點(diǎn)餐：“ラーメンをお願(yuàn)いします（請(qǐng)給我一份拉面）”）；課堂以 “角色扮演” 為主，學(xué)員分組模擬對(duì)話，老師實(shí)時(shí)糾正發(fā)音和表達(dá)，1 個(gè)月內(nèi)可進(jìn)行簡(jiǎn)單日語(yǔ)交流。

進(jìn)階提升：沖刺 N2 證書(shū)，對(duì)接需求

針對(duì) “想考證、職場(chǎng)進(jìn)階、留學(xué)” 的學(xué)員，課程聚焦 “N2 考點(diǎn)突破”：

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：聽(tīng)力部分刷 “N2 真題 + NHK 慢速新聞”，教 “抓關(guān)鍵詞、聽(tīng)語(yǔ)氣判斷” 技巧；閱讀部分教 “先看問(wèn)題再找答案”，梳理 “長(zhǎng)難句拆解方法”；寫(xiě)作部分提供 “書(shū)信、議論文模板”，結(jié)合 “海門(mén)案例”（如 “海門(mén)の家紡輸出について（關(guān)于海門(mén)家紡出口）”）優(yōu)化內(nèi)容，老師逐篇批改；

詞匯語(yǔ)法：整理 “N2 高頻詞匯 5000 個(gè)”“核心語(yǔ)法 200 個(gè)”，按 “每天 50 詞 + 5 個(gè)語(yǔ)法” 推進(jìn)，用 “單詞聽(tīng)寫(xiě)、語(yǔ)法填空” 鞏固；考前 1 個(gè)月開(kāi)啟 “真題模考”，嚴(yán)格按 N2 考試時(shí)間（150 分鐘）命題，考完后逐題講解 “考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)”，幫助學(xué)員適應(yīng)考試節(jié)奏。

本地資源：學(xué)日語(yǔ) “能變現(xiàn)”

課程不僅教日語(yǔ)，更幫學(xué)員 “用日語(yǔ)創(chuàng)造價(jià)值”：

職場(chǎng)推薦：與海門(mén) 5 家日資企業(yè)（紡織、機(jī)械類(lèi)）合作，為 “N2 證書(shū) + 口語(yǔ)流利” 的學(xué)員提供 “就業(yè)內(nèi)推”，2024 年學(xué)員小李通過(guò)內(nèi)推入職某日資紡織企業(yè)做外貿(mào)專(zhuān)員，月薪 9000 元，比之前漲薪 30%；

留學(xué)指導(dǎo)：為 “赴日留學(xué)” 學(xué)員提供 “語(yǔ)言學(xué)校選擇、大學(xué)申請(qǐng)” 指導(dǎo)，邀請(qǐng)日本留學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，幫助避開(kāi) “申請(qǐng)陷阱”，學(xué)員小王成功申請(qǐng)東京某語(yǔ)言學(xué)校，計(jì)劃 1 年后報(bào)考日本大學(xué)本科；

興趣賦能：組織 “日語(yǔ)動(dòng)漫賞析、日劇臺(tái)詞跟讀” 活動(dòng)，教 “動(dòng)漫日語(yǔ)常用表達(dá)”；對(duì)接 “海門(mén)日料店、日本商品代購(gòu)” 資源，為學(xué)員提供 “日語(yǔ)兼職（翻譯、導(dǎo)購(gòu)）” 機(jī)會(huì)，學(xué)員小陳每月兼職收入 3000 元，實(shí)現(xiàn) “學(xué)習(xí)賺錢(qián)兩不誤”。

課程設(shè)置靈活：晚班（19:00-21:00，每周 3 次）適合上班族，周末班（周六全天）適合學(xué)生黨、待業(yè)者，線上班支持 “無(wú)限回放 + 課件下載”；校區(qū)配備 “日語(yǔ)多媒體教室”，提供 “日語(yǔ)影視、音樂(lè)資源”，營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境；定期組織 “日語(yǔ)角”，邀請(qǐng) “日語(yǔ)外教、本地日企員工” 參與，讓學(xué)員 “開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)”。

學(xué)員案例真實(shí)可感：上班族小張，零基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 10 個(gè)月通過(guò) N2 考試，晉升為公司外貿(mào)主管，月薪從 7000 元漲至 12000 元；學(xué)生小王，學(xué)習(xí) 6 個(gè)月后通過(guò) N2，成功申請(qǐng)日本語(yǔ)言學(xué)校；寶媽陳姐，利用帶娃間隙學(xué)習(xí)，拿到 N2 證書(shū)后兼職做日語(yǔ)翻譯，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。選擇海門(mén)上元日語(yǔ)精品班，零基礎(chǔ)也能輕松學(xué)日語(yǔ)，解鎖職場(chǎng)、留學(xué)、興趣新可能。

至此，海門(mén)上元教育 15 大核心培訓(xùn)項(xiàng)目宣傳軟文已全部呈現(xiàn)，涵蓋 “職業(yè)技能、學(xué)歷提升、語(yǔ)言學(xué)習(xí)” 三大領(lǐng)域，每門(mén)課程均結(jié)合海門(mén)本地需求，以 “痛點(diǎn)解決 + 實(shí)戰(zhàn)教學(xué) + 學(xué)員案例” 為核心，助力海門(mén)學(xué)員實(shí)現(xiàn) “技能提升、職場(chǎng)進(jìn)階、生活賦能” 的目標(biāo)。

聯(lián)系人：楊老師

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