在海門，成人英語(yǔ)早已不是 “留學(xué)生專屬技能”—— 外貿(mào)企業(yè)對(duì)接客戶需要英語(yǔ)溝通，跨國(guó)會(huì)議需要英語(yǔ)翻譯，甚至帶孩子看原版繪本、出國(guó)旅游都離不開(kāi)英語(yǔ)。但很多成年人學(xué)英語(yǔ)卻陷入困境：基礎(chǔ)薄弱，連 “音標(biāo)、語(yǔ)法” 都忘光了；工作繁忙，沒(méi)時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)；學(xué)了 “啞巴英語(yǔ)”，開(kāi)口就緊張，無(wú)法實(shí)際運(yùn)用。海門上元教育的成人英語(yǔ)實(shí)用班，以 “場(chǎng)景化教學(xué) + 碎片化學(xué)習(xí)” 為核心，幫成年人 3-6 個(gè)月掌握 “能說(shuō)、能用” 的英語(yǔ)技能，2024 年學(xué)員滿意度達(dá) 96%，不少人憑借英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)加薪、生活便利。

課程緊扣 “海門成年人需求”（職場(chǎng)溝通、生活應(yīng)用、親子英語(yǔ)），分 “入門級(jí)（A1）、進(jìn)階級(jí)（A2）、熟練級(jí)（B1）” 三個(gè)階段，拒絕 “純理論教學(xué)”，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí) “貼近生活、融入職場(chǎng)”。

場(chǎng)景化教學(xué)：學(xué)了就能用

職場(chǎng)場(chǎng)景：針對(duì)海門外貿(mào)、家紡、機(jī)械等行業(yè)需求，設(shè)計(jì) “實(shí)用對(duì)話”—— 外貿(mào)溝通（報(bào)價(jià)談判：“This is our latest quotation for home textiles”；訂單跟進(jìn)：“When will the goods be delivered?”）、會(huì)議交流（自我介紹：“I’m in charge of product design at our Haimen factory”；意見(jiàn)表達(dá)：“I think we should adjust the shipping schedule”）；教 “職場(chǎng)郵件寫作”，提供 “報(bào)價(jià)郵件、催款郵件” 模板，學(xué)員 1 個(gè)月內(nèi)可獨(dú)立完成英語(yǔ)郵件溝通。

生活場(chǎng)景：覆蓋 “出國(guó)旅游、親子互動(dòng)、日常社交”—— 旅游英語(yǔ)（酒店預(yù)訂：“I’d like to book a room for two nights”；餐廳點(diǎn)餐：“Could you recommend local specialties?”）、親子英語(yǔ)（繪本閱讀：“The little rabbit is picking carrots”；日常對(duì)話：“Let’s clean up your toys together”）；結(jié)合 “海門生活場(chǎng)景”，比如 “逛張謇紀(jì)念館用英語(yǔ)介紹：‘Zhang Jian was a famous entrepreneur in Haimen’”，讓學(xué)習(xí)更有代入感。

語(yǔ)法詞匯：基礎(chǔ)薄弱也能學(xué)：從 “音標(biāo)入門” 教起，用 “趣味發(fā)音練習(xí)（比如對(duì)比‘ship’和‘sheep’的區(qū)別）” 幫學(xué)員糾正發(fā)音；語(yǔ)法部分拆解 “時(shí)態(tài)、從句” 等核心知識(shí)點(diǎn)，用 “生活化例句”（如 “一般現(xiàn)在時(shí)：I go to work by bus every day”；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：My colleague is preparing the English report now”）讓抽象語(yǔ)法變易懂；整理 “高頻詞匯表”（職場(chǎng) 500 詞、生活 300 詞），用 “詞根詞綴 + 場(chǎng)景記憶” 幫助積累，每天 10 分鐘就能掌握 10 個(gè)單詞。

靈活學(xué)習(xí)：適配成年人時(shí)間

考慮到成年人 “工作忙、時(shí)間碎片化” 的特點(diǎn)，課程設(shè)置 “多元學(xué)習(xí)模式”：

線下班：晚班（19:00-21:00，每周 2-3 次）、周末班（周日上午 9:00-11:30），課堂以 “互動(dòng)對(duì)話” 為主，老師用 “小組討論、角色扮演” 調(diào)動(dòng)積極性，避免 “單向灌輸”；

線上班：課程支持 “無(wú)限回放”，每節(jié)課拆分 “15-20 分鐘小片段”，學(xué)員可利用 “通勤、午休” 時(shí)間學(xué)習(xí)；配備 “線上答疑群”，老師 24 小時(shí)解答疑問(wèn)，還能提交 “口語(yǔ)錄音作業(yè)”，老師逐句點(diǎn)評(píng)發(fā)音；

定制班：針對(duì)企業(yè)需求，提供 “上門培訓(xùn)”，比如為海門某家紡?fù)赓Q(mào)公司定制 “外貿(mào)英語(yǔ)專項(xiàng)課”，聚焦 “產(chǎn)品介紹、客戶談判”，學(xué)員課后直接應(yīng)用到工作中，效果立竿見(jiàn)影。

實(shí)戰(zhàn)賦能：從 “會(huì)學(xué)” 到 “會(huì)用”

口語(yǔ)角活動(dòng)：每月組織 “線下英語(yǔ)角”，主題圍繞 “職場(chǎng)分享、生活趣事”，比如 “介紹自己的工作內(nèi)容”“分享出國(guó)旅游經(jīng)歷”，學(xué)員在輕松氛圍中開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，克服 “啞巴英語(yǔ)”；

實(shí)戰(zhàn)任務(wù)：布置 “生活 / 職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)作業(yè)”，比如 “用英語(yǔ)給孩子讀一本繪本并錄制視頻”“寫一封英語(yǔ)工作郵件并模擬發(fā)送”，老師點(diǎn)評(píng)優(yōu)化，確保學(xué)員 “學(xué)完能用”；

資源對(duì)接：為 “有英語(yǔ)需求的學(xué)員” 提供 “兼職 / 工作推薦”，比如海門外貿(mào)公司的 “英語(yǔ)客服”“翻譯助理” 崗位，2024 年學(xué)員小劉通過(guò)課程掌握職場(chǎng)英語(yǔ)，成功入職某家紡?fù)赓Q(mào)公司，月薪從 5000 元漲至 7500 元。

學(xué)員案例見(jiàn)證價(jià)值：寶媽李姐，學(xué)習(xí) 3 個(gè)月后能用英語(yǔ)給孩子讀原版繪本，還能獨(dú)立規(guī)劃出國(guó)親子游；外貿(mào)專員小張，從 “不敢說(shuō)英語(yǔ)” 到 “能獨(dú)立與外國(guó)客戶談判”，促成多筆訂單，獲得公司獎(jiǎng)金；退休阿姨王姐，學(xué)習(xí)英語(yǔ)后參加 “老年出國(guó)游學(xué)團(tuán)”，全程自主溝通，收獲滿滿。選擇海門上元成人英語(yǔ)實(shí)用班，讓成年人學(xué)英語(yǔ) “不費(fèi)力、用得上”，職場(chǎng)生活雙豐收。

聯(lián)系人：楊老師

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