澤普數(shù)字評估與康健日常生活訓(xùn)練電腦

語言障礙癥這種疾病高發(fā)于兒童當(dāng)中，主要的癥狀表現(xiàn)會有表達(dá)能力低于同齡的兒童，還會出現(xiàn)交流障礙，發(fā)音不清楚，反應(yīng)遲鈍等癥狀，以上這些癥狀都屬于語言功能障礙，但是引起語言功能障礙的原因是有很多的，比較常見的就是智力發(fā)育障礙引起的語言障礙這種癥狀，也有的孩子是由于聽力功能障礙引起的語言功能障礙，還有的孩子是由于舌帶發(fā)育不完善導(dǎo)致的語言障礙，還有的兒童是患有自閉癥引起的語言障礙，出現(xiàn)語言障礙這種情況應(yīng)該及時的到的醫(yī)院掛號就診，查明具體的病情和病因給予針對性的，在方面一定要聽從醫(yī)生指導(dǎo)，積極的配合儀器配置

40、言語與構(gòu)音項(xiàng)目：訓(xùn)練內(nèi)容：聽理解，閱讀與聽理解，言語表達(dá)，文字表達(dá)訓(xùn)練，音樂訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練6大項(xiàng)目，共44種訓(xùn)練方式，還包含以下組成*1、聲母，韻母兩個獨(dú)立部分組成。需含有以下部分：拼音故事、漢語拼音、范讀（口型示范）、拼讀、書寫、拼音卡、圖畫園等內(nèi)容。*2、每個獨(dú)立部分又由輔導(dǎo)部分與學(xué)習(xí)部分組成，協(xié)調(diào)配合更有助于功能恢復(fù)。*3、有口型輔導(dǎo)，清晰明了。*4、有音長、音調(diào)、音量反饋功能訓(xùn)練,可調(diào)節(jié)閾值范圍為10至1000。

*41提供雙屏分控模式：系統(tǒng)既可單屏運(yùn)行，又可雙屏運(yùn)行。雙屏模式時為主試者和被試者提供功能與操作均不相同的屏幕控制，保證主試者和被試者雙方功能和操作的獨(dú)立性，極大地增強(qiáng)了評估的客觀性。

42、需含有大型兒童早期教育與智力開發(fā)模塊，分甲套和乙套。甲套含有：大運(yùn)動、精細(xì)動作、社交行為、語言能力、認(rèn)知能力。乙套含有：大肌肉運(yùn)動訓(xùn)練（含圖例）、精細(xì)動作訓(xùn)練（含圖例）、生活自理能力訓(xùn)練（含圖例）、社會適應(yīng)能力訓(xùn)練（含圖例）、語言理解能力訓(xùn)練（含圖例）、語言表達(dá)能力訓(xùn)練（含圖例）、認(rèn)知能力訓(xùn)練（含圖例）。

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