深圳中特學校教職工參與的三自教育

為了切實貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)學生艱苦樸素的精神，構(gòu)建“崇德尚技、博學精工”的校園文化，我校從2010年9月起，實施全校教職工參與的學生“自我管理、自我教育、自我服務”的“三自教育”活動，從而形成了校園的文明風尚，提高了學生的整體素質(zhì)，展示了校園優(yōu)美亮麗的風景線，為構(gòu)建文明和諧校園，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才作出了貢獻。

“三自教育”的意義在于，在校期間，讓學生充當管理者的角色，親自參與學校的管理工作，熟悉管理的內(nèi)容和學校的管理機制和制度，從而使學生更好地遵守學校的規(guī)章制度，養(yǎng)成守紀的習慣，提升自己執(zhí)行制度的能力。同時，在管理的過程中，通過管理別人，對比自己，發(fā)現(xiàn)別人和自身的不足，從而受到教育，更新觀念，達到自我提高，自我教育的目的。在服務他人和服務自己的“三自教育活動周”學習中，通過服務，讓學生學會協(xié)作、溝通和交往，提高參與的意識，為今后走向社會工作崗位打下堅實的基礎。

通過“三自教育”的活動，還可以改變學生中獨生子女的生活習慣，通過服務，發(fā)揚艱苦樸素精神，親身體驗為師生服務帶來的樂趣，體現(xiàn)自身的價值，增強服務師生意識、勤儉節(jié)約意識、維護優(yōu)美校園環(huán)境意識、禮儀禮貌意識，構(gòu)建文明和諧校園。

深圳中特學校教職工參與的三自教育

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