先說下背景，自己學編程近20年，本科數(shù)據結構也是英文教材，上課作業(yè)全英文教學，接觸過10幾個學scratch的小孩，自己小孩也學過scratch和python，現(xiàn)在四年級。

1.學編程花錢。其實花不了多少錢，只是花時間，哪樣東西不花時間呢，錢的話，網易3k塊估計可以學到能編出切水果那個游戲的水平了。如果不喜歡幾百塊就試一下而已，但小孩如果有興趣，那是非常好玩和有幫助的。

2.學編程最核心的是數(shù)學，完全沒必要。數(shù)學物理很重要沒錯，但是非常抽象，編程提供了一個工具和一種能力來形象的理解數(shù)學，我認為編程和數(shù)學物理這些是互相促進的關系，學了編程后更能融會貫通。比如用scratch畫正多邊形，正120邊形怎么畫？需要一點點小學數(shù)學除法就可以了，為什么畫的這么像圓？這不就是祖沖之的割圓術么，這不就是一點點微積分思想么。scratch的一個經典案例是機器自動編故事，時間地點人物事情隨機排列組合，比如”月黑風高的晚上，老媽和豬在月球的地洞打架“，小孩自己就能做出來，非常簡單，非常好玩，其實這就是ai編故事的雛形了。再比如學了一點python，了解一點隨機函數(shù)，就可以明白大數(shù)定理，還可以給小學一二年級的同學隨機出加法題目。再比如，用編程模擬自由落體運動，非常非常形象。再比如用scratch做一個切水果的游戲，怎么做出來自由落體的效果？怎么做出來拋物線的效果？小學初中編程好的數(shù)學差不了，數(shù)學好的編程未必行，看看清華姚班的學生，信息學比賽牛逼的，數(shù)學不會差，因為編程是一個對綜合能力要求非常高的。數(shù)學，邏輯思維，解決問題排查問題能力。

3.孩子太小，根本學不會。小樣本實踐證明，我覺得小學4年級的英語水平和數(shù)學水平足夠玩了，邏輯能力也夠，具體多少歲開始學這個當然是因人而宜的。據我在好幾個班級群里面的觀察，大部分都是小學生，大概有1/3的學生可能是適合的，作業(yè)完成積極，家長也不懂編程的情況下，靠自己和老師溝通解決。經常有幾個同學很有想象力，而且實現(xiàn)出來，很好玩。有極個別的水平很高，我認為在動手解決項目問題上，可能超過很多計算機學生。沒有一樣東西是適合所有人的，自己選擇即可。

4.編程只是做碼農，沒啥大用。編程將來一定是基礎學科，很多交叉學科的基礎，什么學科不需要數(shù)據，什么學科不需要實驗？不需要數(shù)據分析？大部分學科都需要，那么編程就是處理數(shù)據，嘗試各種模型的利器。

學編程做項目是一項綜合工程，思維導圖，邏輯能力，各種方法實驗，對培養(yǎng)孩子耐心，分析并分解問題，解決問題能力是有一定幫助的。孩子不喜歡不學就是，自己不了解，說人多的地方不要去就是坐井觀天了，來酷叮貓少兒編程試一試，并沒有什么壞處，我覺得編程比奧數(shù)解題有趣的多