為什么每一個(gè)孩子都應(yīng)該被鼓勵(lì)學(xué)少兒編程，下面我們跟著酷叮貓少兒編程來(lái)看看。

縱觀國(guó)內(nèi)外在公共事務(wù)舞臺(tái)上，以男性居多，鮮少女性的身影。尤其是在全球科技行業(yè)這種差異化尤為明顯。比如，在美國(guó)每10位物理學(xué)家和天文學(xué)家中,僅有1名是女性,每10位計(jì)算機(jī)及信息科學(xué)家中,女性不到3名。在中國(guó), 女性科學(xué)家的數(shù)量經(jīng)常進(jìn)入"5%"怪圈。

《國(guó)家創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告2016-2017》顯示，全球創(chuàng)新指數(shù)排名中美國(guó)排第3位，英國(guó)第4位，芬蘭第8位，德國(guó)第9位，以色列第10位，中國(guó)排在第22位。即使是目前在全球競(jìng)爭(zhēng)中排在前列的國(guó)家，他們依然非常有危機(jī)意識(shí)，出臺(tái)政策促進(jìn)綜合素質(zhì)教育的發(fā)展，提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。他們把這種教育模式稱為"STEM教育"。而STEM教育是以科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Mathematics)多學(xué)科交叉融合，讓學(xué)生基于真實(shí)生活進(jìn)行探究實(shí)踐，利用綜合知識(shí)技能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。很多國(guó)家更是從國(guó)家的角度，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的角度來(lái)看待STEM人才的培養(yǎng)。

從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)中我們可以看出STEM教育作為培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，批判性思維的能力，以及與人溝通能力的載體，具有非常好的效果。從時(shí)代背景來(lái)看，目前我們處在一個(gè)技術(shù)高度變革的時(shí)代，從互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能到智能制造，所有這一切不僅在改變我們的生活方式，也在改變我們的生產(chǎn)方式，特別是對(duì)未來(lái)的就業(yè)和產(chǎn)業(yè)所需要的人才提出了新的要求。

為什么說(shuō)每一個(gè)孩子都應(yīng)該被鼓勵(lì)學(xué)少兒編程？這些政策和現(xiàn)象告訴你真相！自建國(guó)起國(guó)內(nèi)政策的相關(guān)政策也在不斷改良。

1984年，同志在上海視察中國(guó)福利會(huì)少年宮兒童計(jì)算機(jī)活動(dòng)時(shí)提出"計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起"，這句話歷史性地成為中國(guó)計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的一個(gè)里程碑。它不僅確立了中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的重要地位，也推動(dòng)了計(jì)算機(jī)教學(xué)從試驗(yàn)走向大范圍推廣。

2000年10月，教育部召開(kāi)"全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議"，頒布了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》《關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)的通知》和《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施校校通工程的通知》等重要的指導(dǎo)性文件，明確提出要"培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)"。從此，"中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育"的名稱正式改成了 "中小學(xué)信息技術(shù)教育"。會(huì)議還決定，從2001年開(kāi)始用5-10年左右時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)（包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）普及信息技術(shù)教育，并將信息技術(shù)課程列為中小學(xué)必修課。

2003年，教育部頒布《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》文件。文件對(duì)高中信息技術(shù)課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，它的出臺(tái)推動(dòng)了我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展。

2016年，《教育信息化"十三五"規(guī)劃》 將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平考評(píng)體系。

2017年，工信部發(fā)布《促進(jìn)新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020）通知》 強(qiáng)調(diào)"鼓勵(lì)校企合作，支持高等學(xué)校加強(qiáng)人工智能等相關(guān)學(xué)科建設(shè)"。

2017年7月，發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》 強(qiáng)調(diào)"實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課題，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣"。

2017年，《十九大報(bào)告》中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)前沿引領(lǐng)技術(shù)，現(xiàn)代工程技術(shù)等，爭(zhēng)取在某些領(lǐng)域、某些方面實(shí)現(xiàn)"彎道超車"。

2017年10月，教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，《指導(dǎo)綱要》提出中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中，各年級(jí)實(shí)施，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加。其中，編程被明確列為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容之一。

2018年3月起，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試實(shí)施2018新版大綱，其中二級(jí)增加Python，取消Visual FoxPro數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)。

2018年起浙江省信息技術(shù)教材編程語(yǔ)言由Python替換Visual Basic（信息技術(shù)為浙江省高考選考科目之一，編程內(nèi)容在我國(guó)被首次作為單獨(dú)科目考核內(nèi)容納入高考科目）。

2018年4月，教育部先后印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》和《教育信息化2.0發(fā)展規(guī)劃》?！陡叩葘W(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》提出到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局，完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系，完善學(xué)科布局、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教材建設(shè)?！督逃畔⒒?.0發(fā)展規(guī)劃》要求充實(shí)適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容，將信息技術(shù)（含編程）納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試，將學(xué)生信息素養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。6月，我國(guó)本面向中學(xué)生的人工智能教材——《人工智能基礎(chǔ)（高中版）》正式發(fā)布。人工智能課程進(jìn)入了高中課堂。

2018年4月份，南京、天津等地將科技特長(zhǎng)生納入中考特招范圍，其中科技特長(zhǎng)生中多個(gè)項(xiàng)目（含信息學(xué)奧賽、信息技術(shù)、機(jī)器人、科技創(chuàng)新等）與編程密不可分。

2018年，山東省出版的小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)教材已經(jīng)加入 Python內(nèi)容。

2018年10月，重慶市教育委員會(huì)指出要加快普及中小學(xué)編程教育。中小學(xué)校要切實(shí)保障編程教育課時(shí)數(shù)量，開(kāi)足開(kāi)齊編程教育課程，小學(xué)3～6年級(jí)累計(jì)不少于36課時(shí)、初中階段累計(jì)不少于36課時(shí)，義務(wù)教育階段課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課中統(tǒng)籌解決，高中課時(shí)按照國(guó)家信息技術(shù)課程要求開(kāi)設(shè)。任何學(xué)校和個(gè)人不得以任何理由擠占編程教育課時(shí)。

2019年3月13日，教育部公布《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)工作重點(diǎn)》，今年將啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，也將編制《中國(guó)智能教育發(fā)展方案》。